澳洲5号

歡迎(ying)訪問澳洲5號網站(zhan)!

返回首頁  | 
當前位置: 澳洲5号   >   學生管理   >   就業動態   >   正文

多渠道 全方位 深化“校企一體化”合作辦學

作者:    信息來源:澳洲5号

                          ------農學院校企合作案例(li)

“校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)一(yi)(yi)(yi)(yi)體(ti)化合(he)作(zuo)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”是(shi)在政(zheng)府主導下(xia),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)與(yu)(yu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(或(huo)相關行(xing)業(ye)(ye))在資源(yuan)共(gong)享(xiang)、優勢互補、責任同(tong)擔、利益(yi)共(gong)享(xiang)的原(yuan)則(ze)下(xia)組建產(chan)教(jiao)聯合(he)體(ti),在人(ren)才培養(yang)、職(zhi)工培訓(xun)、科技創新與(yu)(yu)服務(wu)等方(fang)(fang)面(mian)進行(xing)一(yi)(yi)(yi)(yi)體(ti)化運作(zuo)的一(yi)(yi)(yi)(yi)種教(jiao)育(yu)模式(shi),其典(dian)型特(te)點(dian)一(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)雙方(fang)(fang)在合(he)作(zuo)程(cheng)度(du)上更加緊密,融為一(yi)(yi)(yi)(yi)體(ti),要求校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)雙方(fang)(fang)相互滲(shen)透,深層合(he)作(zuo),建立(li)利益(yi)共(gong)享(xiang)關系(xi),組建利益(yi)共(gong)同(tong)體(ti);其二是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的人(ren)才培養(yang)目標與(yu)(yu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)的人(ren)才使用目標趨于一(yi)(yi)(yi)(yi)致(zhi),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)必(bi)須以(yi)(yi)市(shi)場和企(qi)(qi)業(ye)(ye)需(xu)求為導向培養(yang)人(ren)才,教(jiao)育(yu)質(zhi)量(liang)的高低要以(yi)(yi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)的產(chan)品質(zhi)量(liang)和企(qi)(qi)業(ye)(ye)的經(jing)營業(ye)(ye)績來進行(xing)評(ping)價,企(qi)(qi)業(ye)(ye)視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的發展(zhan)為己任,全面(mian)介入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的專業(ye)(ye)設置、課程(cheng)方(fang)(fang)案、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理及實踐教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等環(huan)節;其三在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)上,實現“教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)做(zuo)”一(yi)(yi)(yi)(yi)體(ti)化,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和企(qi)(qi)業(ye)(ye)兩種不同(tong)的教(jiao)育(yu)環(huan)境(jing)中,通過(guo)“工學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)結合(he)”形式(shi)完成學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)任務(wu),以(yi)(yi)能(neng)力(li)本(ben)(ben)位替(ti)代(dai)知識(shi)本(ben)(ben)位,以(yi)(yi)經(jing)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)替(ti)代(dai)書(shu)本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi),以(yi)(yi)操作(zuo)型知識(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)與(yu)(yu)能(neng)力(li)訓(xun)練(lian)替(ti)代(dai)理論知識(shi)與(yu)(yu)思維(wei)型訓(xun)練(lian),著重培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的基(ji)本(ben)(ben)職(zhi)業(ye)(ye)素質(zhi)、綜合(he)職(zhi)業(ye)(ye)能(neng)力(li)和就業(ye)(ye)創業(ye)(ye)競爭力(li)。

農學院根據(ju)產業(ye)分工,與畜(chu)牧、寵物、園藝、食品等企業(ye)在(zai)校企合(he)作(zuo)(zuo)的(de)基礎上,多渠道、全方(fang)位開展(zhan)“校企一體化”合(he)作(zuo)(zuo)辦學,取(qu)得了(le)一定的(de)成效,總(zong)結(jie)出一套切實可行的(de)工作(zuo)(zuo)思路和方(fang)法,為地方(fang)經濟和行業(ye)發展(zhan)做出了(le)積(ji)極貢獻。

一、校企合作基本情況

1.合作做法

(1)成(cheng)立農學院校企合(he)作專業建(jian)設指導委員會,使(shi)企業充分介(jie)入專業建(jian)設,在人才培養(yang)模式(shi)、培養(yang)目(mu)標和規格、培養(yang)方案的制定上(shang)進行有效合(he)作。

農學院(yuan)成(cheng)(cheng)立了(le)由(you)陜(shan)西(xi)大(da)農、石羊集團(tuan)、陜(shan)西(xi)正大(da)等企業(ye)專家,渭(wei)(wei)南(nan)市(shi)畜牧局、渭(wei)(wei)南(nan)動物疫(yi)控中心行業(ye)專家,農學院(yuan)教(jiao)師組成(cheng)(cheng)的專業(ye)建(jian)設委員會(hui),總體負責專業(ye)建(jian)設工(gong)作。

專業(ye)建設(she)(she)指導委(wei)員(yuan)通過(guo)專業(ye)研(yan)(yan)討會、論(lun)(lun)證會等(deng)形式(shi)對專業(ye)人(ren)才(cai)培養(yang)目標(biao)定(ding)位(wei)、人(ren)才(cai)需求(qiu)情況及人(ren)才(cai)培養(yang)方案進(jin)行討論(lun)(lun)。共同制(zhi)定(ding)教(jiao)(jiao)學(xue)計劃(hua)、研(yan)(yan)究職業(ye)能力培養(yang)方案、加強(qiang)實踐性教(jiao)(jiao)學(xue)、實施“雙(shuang)證書”制(zhi)度、調整(zheng)課(ke)程(cheng)設(she)(she)置、整(zheng)合課(ke)程(cheng)內容,全(quan)方位(wei)地參與了專業(ye)建設(she)(she)的(de)各項(xiang)主要工(gong)作,提出(chu)了許多建設(she)(she)性的(de)意見,極大地促(cu)進(jin)了教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)改革與發展。

(2)在訂單的基礎上,實行“前(qian)兩年(nian)是學生+第三年(nian)是員工”“校(xiao)企一體化”合(he)作辦學。

農學(xue)院(yuan)與多(duo)家企業(ye)開展(zhan)訂(ding)單(dan)辦學(xue),訂(ding)單(dan)班學(xue)生前兩(liang)年(nian)在校(xiao)學(xue)習(xi),第三年(nian)到企業(ye)頂崗(gang)實習(xi),企業(ye)將(jiang)其(qi)看做自己的(de)員工(gong),享有企業(ye)員工(gong)的(de)待(dai)遇,同工(gong)同酬,實習(xi)期滿(man)雙(shuang)方雙(shuang)向選擇(ze),絕(jue)大多(duo)數學(xue)生都(dou)被(bei)企業(ye)錄用(yong)。

(3)全面推行“教(jiao)師是(shi)企業技術顧問、企業專家是(shi)學校(xiao)教(jiao)師”的“校(xiao)企一體(ti)化(hua)”人才共用機制。

在(zai)“校企(qi)一(yi)(yi)體化”合作辦學(xue)的過(guo)程(cheng)中,通(tong)過(guo)政策(ce)引導,搭建(jian)(jian)平(ping)臺,一(yi)(yi)方(fang)(fang)面(mian)鼓(gu)勵(li)學(xue)校教師(shi)利用自(zi)身(shen)的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)長(chang)(chang),參與企(qi)業(ye)技(ji)(ji)術(shu)服(fu)務(wu)、產(chan)(chan)(chan)品研(yan)發、科(ke)研(yan)攻(gong)關(guan),成為(wei)企(qi)業(ye)的技(ji)(ji)術(shu)顧問。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)成立了(le)由教授和(he)博(bo)士為(wei)主體的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家服(fu)務(wu)團,如(ru)在(zai)畜牧獸醫專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye),按生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)需要和(he)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)特長(chang)(chang)分為(wei)豬生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)技(ji)(ji)術(shu)、禽生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)技(ji)(ji)術(shu)、奶(nai)牛生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)技(ji)(ji)術(shu)、疾病防治、飼(si)料配制五(wu)個(ge)方(fang)(fang)向(xiang),確定技(ji)(ji)術(shu)帶(dai)頭人,面(mian)向(xiang)養殖、飼(si)料、獸藥企(qi)業(ye),開展(zhan)(zhan)技(ji)(ji)術(shu)服(fu)務(wu),為(wei)企(qi)業(ye)發展(zhan)(zhan)提供(gong)技(ji)(ji)術(shu)支(zhi)撐(cheng)。另一(yi)(yi)方(fang)(fang)面(mian),根據專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)需要,聘請企(qi)業(ye)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家、能工巧(qiao)匠擔(dan)任專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)客座教授、高級技(ji)(ji)師(shi),在(zai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)建(jian)(jian)設(she)、實踐教學(xue)中發揮作用。

(4)通過(guo)“專(zhuan)業科研基(ji)地(di)設在企業、企業培訓中心(xin)設在學校”機構互設,實現“校企一體化”優勢(shi)資源合理配制。

針對生產(chan)(chan)(chan)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)要及(ji)時解決生產(chan)(chan)(chan)中(zhong)出現的(de)(de)(de)問題(ti)(ti),進行技術升(sheng)級、新產(chan)(chan)(chan)品研(yan)發的(de)(de)(de)現狀,以及(ji)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)要為生產(chan)(chan)(chan)服務(wu)的(de)(de)(de)宗(zong)旨,將專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)基地直(zhi)接設(she)(she)(she)在(zai)(zai)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye),設(she)(she)(she)在(zai)(zai)生產(chan)(chan)(chan)一線,能及(ji)時發現問題(ti)(ti),解決問題(ti)(ti),服務(wu)于生產(chan)(chan)(chan)。專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)分別在(zai)(zai)陜西(xi)華隆(long)畜牧(mu)有限公(gong)(gong)司(si)(si)(si)、陜西(xi)大裕(yu)禽業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)有限公(gong)(gong)司(si)(si)(si)等企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)立(li)了(le)(le)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)基地,積極與企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)合作,參(can)與企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)農業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)科(ke)(ke)(ke)(ke)技企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)建設(she)(she)(she)、產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)龍頭企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)建設(she)(she)(she)、橫向(xiang)課(ke)題(ti)(ti)研(yan)究、科(ke)(ke)(ke)(ke)技攻關等科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)工作,取(qu)得了(le)(le)很(hen)好的(de)(de)(de)成效。利用專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)師資、設(she)(she)(she)施(shi)等優勢,使(shi)學(xue)校成為企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)培(pei)訓中(zhong)心,相繼有雨潤(run)集團、康達(da)爾飼料科(ke)(ke)(ke)(ke)技公(gong)(gong)司(si)(si)(si)、西(xi)安鐵騎力士(shi)飼料科(ke)(ke)(ke)(ke)技公(gong)(gong)司(si)(si)(si)等企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)將培(pei)訓中(zhong)心設(she)(she)(she)在(zai)(zai)學(xue)校。

2.主要成效

(1)構(gou)建(jian)了基于“校(xiao)企(qi)一(yi)體化(hua)”的“工學結(jie)合雙軌四段式”人才培(pei)養模式

“工學結合雙軌四段式”培養模式內涵

階 段

名 稱

時 間

培養內容

培養形式

培養場所

目 標

第一階段

職業入門

第一二學期

基(ji)礎知(zhi)識

+

基本技能(neng)

課堂學(xue)習(xi)

課(ke)堂

+

實訓基地

職業認知

第二階(jie)段

職(zhi)業新手

第三四學期(qi)

專業(ye)知(zhi)識

+

專業(ye)技能

校內實訓(xun)

課堂(tang)

+

實訓基地

知技掌握

第三階段

職(zhi)業熟(shu)手

第五學(xue)期

崗位知識

+

崗位技(ji)能

頂崗實習

生(sheng)產(chan)企業

技能熟練

第(di)四階段

職(zhi)業能手

第(di)六學期

綜(zong)合知識

+

綜(zong)合(he)技能(neng)

輪崗實訓

生(sheng)產(chan)企(qi)業

融會貫通

(2)“校企(qi)一(yi)體化”合作(zuo)企(qi)業眾(zhong)多,專業畢業生供不應求(qiu)

專業(ye)(ye)(ye)(ye)與(yu)江(jiang)蘇雨潤集團、康達爾飼料科(ke)技(ji)公(gong)司、陜西金(jin)冠牧業(ye)(ye)(ye)(ye)有限(xian)公(gong)司、北京德清源農業(ye)(ye)(ye)(ye)股份有限(xian)公(gong)司等(deng)16家知名(ming)畜(chu)牧企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)建立(li)了(le)(le)穩(wen)定的(de)(de)(de)合(he)作(zuo)關(guan)系,設立(li)了(le)(le)“雨潤”、“康達爾”、“鐵騎力士”等(deng)多個訂(ding)單班,企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)全程參與(yu)教(jiao)學(xue)活(huo)動,尤其是(shi)第三年學(xue)生到(dao)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)頂崗實習,企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)制定培養(yang)計劃(hua),將(jiang)生產(chan)一線(xian)技(ji)術(shu)、企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)文化和(he)職業(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)(su)養(yang)作(zuo)為主要培訓內(nei)容(rong),使學(xue)生崗位技(ji)能、職業(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)(su)養(yang)快速提高,畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生連續3年供不(bu)應求。另(ling)外,實行的(de)(de)(de)同工同酬制度,使學(xue)生實習期(qi)間(jian)的(de)(de)(de)收(shou)入普遍達到(dao)2—4萬元,實現上學(xue)期(qi)間(jian)教(jiao)育支出的(de)(de)(de)自給(gei)自足(zu)。

(3)鍛造了(le)一支“專(zhuan)兼結合、校企(qi)結合”的“雙(shuang)師(shi)型”教師(shi)隊伍

專業(ye)目前擁(yong)有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)31名,專職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)19名,兼職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)12名,雙(shuang)師(shi)(shi)型(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)比例達80%以上(shang);專職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)分(fen)別擔(dan)任陜西大農(nong)生物(wu)科技(ji)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)、西安(an)鐵騎力士飼(si)料(liao)科技(ji)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)、西安(an)西京寵物(wu)醫院(yuan)、陜西華隆畜(chu)牧有(you)限公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)、西安(an)維克瑞動(dong)物(wu)藥業(ye)有(you)限公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)、陜西大裕企(qi)(qi)業(ye)有(you)限公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)等多家企(qi)(qi)業(ye)顧問,兼職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)來自臺灣安(an)佑集(ji)團、康達爾(er)西安(an)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)、陜西大農(nong)生物(wu)科技(ji)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)、西安(an)西京寵物(wu)醫院(yuan)等企(qi)(qi)業(ye),分(fen)屬飼(si)料(liao)、獸(shou)藥、養(yang)殖,有(you)技(ji)術型(xing)、技(ji)能型(xing)、管理型(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。

(4)專業服務(wu)能力不斷提升,對企業的貢獻度(du)逐(zhu)步加大

一是(shi)依托設在(zai)學(xue)院的特有(you)工(gong)(gong)(gong)種(zhong)技能鑒定(ding)站(農(nong)業(ye)—252號),面(mian)向(xiang)企(qi)業(ye),進行職(zhi)業(ye)資格培(pei)訓和鑒定(ding),為多家企(qi)業(ye)培(pei)訓了(le)動(dong)物(wu)疫病(bing)(bing)防治(zhi)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、動(dong)物(wu)檢疫檢驗員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、獸(shou)醫化驗員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、畜禽飼(si)養(yang)工(gong)(gong)(gong)、飼(si)料(liao)化驗員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、家畜繁育工(gong)(gong)(gong)、飼(si)料(liao)與獸(shou)藥(yao)營(ying)銷員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan),年均130人;二是(shi)組織專家團(tuan),根據(ju)企(qi)業(ye)需要,分(fen)別(bie)為大農(nong)生物(wu)、華隆畜牧、鴻天飼(si)料(liao)等企(qi)業(ye)舉辦講座20余(yu)次(ci),培(pei)訓員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)700余(yu)人次(ci);為企(qi)業(ye)提供飼(si)料(liao)配制(zhi)、疫病(bing)(bing)檢測等常規技術服務;三是(shi)以科(ke)研基(ji)地(di)為平臺,為企(qi)業(ye)解決多種(zhong)難(nan)題,開發新產品多個,幫助企(qi)業(ye)向(xiang)科(ke)技型(xing)(xing)企(qi)業(ye)轉(zhuan)型(xing)(xing),成為產業(ye)龍頭企(qi)業(ye)。

二、校企合作典型案例

案例一 訂單培養 合作共贏

——與江蘇雨潤集團校企合作辦學

1.企業簡介

雨潤(run)控股集團是一家(jia)(jia)集食品(pin)、地產、商業(ye)、物(wu)流、旅游、金融和建筑等(deng)七(qi)大產業(ye)于一體的民營(ying)企(qi)(qi)業(ye)集團,總部位(wei)(wei)(wei)于江蘇南京,員(yuan)工(gong)總數近(jin)13萬人(ren),下屬子(分(fen))公(gong)司300多家(jia)(jia),遍布全國(guo)(guo)30個省(sheng)直轄市和自治(zhi)區。目前,雨潤(run)旗下擁有雨潤(run)食品(pin)(1068.HK)、中央(yang)商場(600280.SH)兩家(jia)(jia)上市公(gong)司。2012年,雨潤(run)實現銷售收入(ru)1061億元,同比增(zeng)長17%。企(qi)(qi)業(ye)綜合實力位(wei)(wei)(wei)列中國(guo)(guo)企(qi)(qi)業(ye)500強第(di)112位(wei)(wei)(wei),中國(guo)(guo)制造業(ye)500強第(di)39位(wei)(wei)(wei),中國(guo)(guo)民營(ying)企(qi)(qi)業(ye)500強第(di)8位(wei)(wei)(wei),中國(guo)(guo)肉食品(pin)加(jia)工(gong)業(ye)第(di)1位(wei)(wei)(wei)。

2.合作模式

2010年,渭(wei)南(nan)職業技術學(xue)院與雨潤控股集(ji)團簽定了(le)校企合(he)作協議,在渭(wei)南(nan)職業技術學(xue)院農學(xue)院設立了(le)“雨潤班”,“雨潤人才培養(yang)基地(di)”掛牌。幾年來,雙方就基地(di)建設、專業建設、訂(ding)單培養(yang)等方面開展了(le)全面合(he)作。

(1)在(zai)農學(xue)院(yuan)畜牧獸醫專業設(she)立了“雨(yu)(yu)潤(run)(run)班(ban)”,與“雨(yu)(yu)潤(run)(run)班(ban)”學(xue)生(sheng)簽訂了培養協議。“雨(yu)(yu)潤(run)(run)班(ban)”由(you)雙方共同培養,農學(xue)院(yuan)承擔學(xue)生(sheng)在(zai)校(xiao)期間的(de)教學(xue)工作,雨(yu)(yu)潤(run)(run)集團承擔學(xue)生(sheng)的(de)頂崗實習(xi),學(xue)生(sheng)學(xue)費大部分由(you)雨(yu)(yu)潤(run)(run)集團承擔,學(xue)生(sheng)畢業后要到雨(yu)(yu)潤(run)(run)集團工作。

(2)在(zai)農學(xue)(xue)院設(she)立(li)“雨(yu)潤(run)集(ji)(ji)團人才(cai)培(pei)養(yang)基地(di)”,在(zai)雨(yu)潤(run)集(ji)(ji)團陜(shan)西生秦屠宰(zai)有限公司(si)設(she)立(li)“農學(xue)(xue)院實(shi)(shi)(shi)訓基地(di)”,學(xue)(xue)院承擔(dan)陜(shan)西生秦屠宰(zai)有限公司(si)員工培(pei)訓,陜(shan)西生秦屠宰(zai)有限公司(si)為學(xue)(xue)生實(shi)(shi)(shi)習實(shi)(shi)(shi)訓提供場(chang)地(di)、設(she)施、實(shi)(shi)(shi)訓指導教師,保證(zheng)實(shi)(shi)(shi)習實(shi)(shi)(shi)訓順利開展。

(3)雨潤(run)集團是農學院校企合作(zuo)專業建設(she)委(wei)員(yuan)會理事單位,全(quan)程參與專業論證、人才培養(yang)方案(an)制(zhi)定、課程體(ti)系構建等專業建設(she)工作(zuo)。

(4)聘(pin)請雨潤集團技(ji)術(shu)骨干、專業技(ji)師為(wei)實訓指導教師,指導學生實踐學習。

3.合作經驗

(1)優(you)勢(shi)(shi)互補。充分(fen)利用(yong)農學院師資優(you)勢(shi)(shi)、技術優(you)勢(shi)(shi),雨(yu)潤集(ji)團的實訓優(you)勢(shi)(shi)、生產(chan)一線技術優(you)勢(shi)(shi),實現優(you)勢(shi)(shi)互補,資源共享。

(2)合(he)作共贏。通過合(he)作,企業(ye)解(jie)(jie)決(jue)了(le)發展中的人才需求問題,學校解(jie)(jie)決(jue)了(le)學生頂崗實習問題,提高了(le)教(jiao)師實踐(jian)能力,實現了(le)互惠共贏。

(3)學(xue)生(sheng)受(shou)益(yi)。“雨潤班”學(xue)生(sheng)就(jiu)業有保證、發展有空間(jian),且通(tong)過企(qi)業負擔學(xue)費及頂崗實(shi)習有工資(zi)等途徑,實(shi)現了學(xue)習期間(jian)“零費用(yong)”,使學(xue)生(sheng)切實(shi)受(shou)益(yi)。

案例二 技術協作 聯合攻關

——與陜(shan)西渭南華隆畜牧有限公司合作辦(ban)學(xue)

1.企業簡介

陜西(xi)省渭(wei)南華隆畜牧有限公(gong)司(si)成(cheng)立(li)(li)于(yu)1994年,專注于(yu)復(fu)合預(yu)混(hun)料(liao)、復(fu)合維(wei)生素、動物添(tian)加(jia)劑的研(yan)發、生產、銷(xiao)售。公(gong)司(si)下設(she): 動物保健品廠、預(yu)混(hun)合飼(si)料(liao)廠、獸(shou)藥飼(si)料(liao)西(xi)安經銷(xiao)部(bu),固定(ding)資(zi)產2000萬(wan)元(yuan),產品種類(lei)30余個。創(chuang)立(li)(li)了“華隆金維(wei)他”等多個品牌,注冊(ce)了“秦云”商標,榮獲“中國農博會后羿金獎”、“渭(wei)南市(shi)農業(ye)(ye)產業(ye)(ye)化龍頭企(qi)(qi)業(ye)(ye)”、“渭(wei)南市(shi)科技企(qi)(qi)業(ye)(ye)”、“渭(wei)南市(shi)民營優(you)秀企(qi)(qi)業(ye)(ye)”、“渭(wei)南市(shi)誠信(xin)先進單位”等殊榮。

2.合作模式

從2004年與(yu)陜西華隆(long)畜牧(mu)有限(xian)公司合作以來,校企(qi)在產品(pin)研發、科技攻(gong)關、農業龍頭企(qi)業建設、共(gong)建渭南市飼料工程研究中心(xin)等方(fang)面進行(xing)了(le)深度(du)合作:

(1)共建渭(wei)南市飼(si)料工程研究中心。

農學院作為依托(tuo)單位,提供人(ren)才、技(ji)術支(zhi)持,與企業一起(qi)共建渭(wei)南市飼(si)料(liao)工(gong)程研究中心(xin),在高效飼(si)料(liao)配合技(ji)術、環保飼(si)料(liao)研發、綠色(se)飼(si)料(liao)添(tian)加劑開(kai)發等方面(mian)開(kai)展(zhan)研究。

(2)在企業設立科研基地。

農學(xue)院(yuan)將飼料(liao)方(fang)(fang)向科研基地設在華隆畜牧有限公司,雙方(fang)(fang)研究條件共享,進行攻關。先(xian)后研發(fa)環保高效(xiao)育(yu)肥豬濃縮(suo)(suo)飼料(liao)、20%乳(ru)豬濃縮(suo)(suo)飼料(liao)、低(di)蛋白高效(xiao)產蛋雞配合飼料(liao)、肉牛(niu)育(yu)肥期濃縮(suo)(suo)飼料(liao)等產品,累計生(sheng)產7萬余噸,產值(zhi)2億(yi)元(yuan)。

(3)幫助企業(ye)(ye)進行農業(ye)(ye)龍頭(tou)企業(ye)(ye)、科技(ji)企業(ye)(ye)建設。

農學院(yuan)組(zu)建(jian)專業(ye)(ye)(ye)(ye)團隊,與企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)開展深度合作,在企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)進行(xing)農業(ye)(ye)(ye)(ye)龍頭(tou)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)建(jian)設、科技(ji)(ji)型企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)建(jian)設方面提供支持,企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)先(xian)后被市政府確定(ding)(ding)為市級農業(ye)(ye)(ye)(ye)龍頭(tou)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)及(ji)科技(ji)(ji)型企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye),此外(wai)幫助企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)制(zhi)定(ding)(ding)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)標準,組(zu)建(jian)了企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)研發(fa)中心(xin)。

3.合作經驗

(1)搭(da)建平臺,合作研發。通過飼料(liao)工程研究(jiu)中心、科研基地等平臺,針對生產(chan)中存在的(de)突出問(wen)題(ti),將企(qi)業(ye)(ye)生產(chan)優勢和學校的(de)技術優勢充分(fen)結合,為(wei)相關企(qi)業(ye)(ye)提供項目(mu)可行(xing)性分(fen)析,一(yi)批科研項目(mu)、課題(ti)順利實(shi)施,多(duo)個項目(mu)成(cheng)果得到推(tui)廣應用,為(wei)企(qi)業(ye)(ye)和行(xing)業(ye)(ye)帶來明(ming)顯效益。

(2)通過(guo)產(chan)品(pin)研(yan)發、聯合(he)攻關、技術(shu)改(gai)造等形式(shi),使產(chan)學(xue)研(yan)結合(he)更加緊密,專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)師的(de)科研(yan)能力(li)進一步(bu)提(ti)升,服(fu)務社(she)會(hui)的(de)能力(li)進一步(bu)提(ti)高,涌現(xian)出一批懂項(xiang)目、會(hui)研(yan)究、能解決實際問題(ti)、有一定行(xing)業(ye)知名度的(de)“雙師型”教(jiao)(jiao)師,提(ti)高了學(xue)校的(de)影響力(li)。


案例三 小微創業 堅強后盾

——與陜(shan)西大裕禽業(ye)有限公司等小微企業(ye)合作辦學

1.企業簡介

大(da)裕禽業(ye)有限(xian)公司位于大(da)荔縣許莊(zhuang)鎮義井村(cun),成立于2012年(nian)4月,總投(tou)資2400萬(wan)元,是(shi)一家現代化蛋(dan)雞專業(ye)育雛育成公司,提供(gong)海蘭褐(he)蛋(dan)雞60齡青(qing)年(nian)雞,單批(pi)飼養(yang)15萬(wan)只,年(nian)出欄60萬(wan)只,是(shi)集飼養(yang)、銷售(shou)、技術服務為一體(ti)的現代化科技型生產企業(ye)。

2.合作模式

農學(xue)院不僅與知名企(qi)(qi)業進行(xing)校企(qi)(qi)合(he)作(zuo),也(ye)關注新創(chuang)業企(qi)(qi)業、小微企(qi)(qi)業的(de)(de)發展,為(wei)(wei)他們提(ti)供(gong)全(quan)面的(de)(de)支持,幫助(zhu)其發展壯大。大裕(yu)禽業有(you)限公(gong)司是由澳洲(zhou)5号2004級畜牧獸醫專業畢業生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)辦,是專業畢業生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業典型(xing),公(gong)司在創(chuang)業、經(jing)營、發展過程中,農學(xue)院從思(si)路、方向、技術(shu)、管理等方面提(ti)供(gong)了(le)支持,企(qi)(qi)業通過到學(xue)校舉辦講座、聘請教師(shi)擔(dan)任技術(shu)顧問、為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)供(gong)實訓(xun)場所、接受畢業生(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)等方式與學(xue)校開展校企(qi)(qi)合(he)作(zuo):

(1)農學(xue)院成(cheng)(cheng)立(li)了(le)由王(wang)俊全教授領(ling)銜,主要(yao)由專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)骨(gu)干教師組成(cheng)(cheng)的(de)技術服務團隊,關注澳洲5号(hao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye),為他們(men)發展(zhan)提(ti)供全面(mian)的(de)支(zhi)持。大裕禽業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)限(xian)公司總經(jing)理王(wang)斌2004年從(cong)澳洲5号(hao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye),從(cong)基(ji)層干起,先后在(zai)中(zhong)型(xing)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、大型(xing)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、外資(zi)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)擔任經(jing)理,當經(jing)驗、技術、資(zi)金準(zhun)備充分后,選擇回(hui)鄉創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye),多次(ci)回(hui)到母校,商談創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)事宜,農學(xue)院給予了(le)全面(mian)的(de)幫助,企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目前(qian)發展(zhan)良好。除此(ci)之外,在(zai)農學(xue)院的(de)支(zhi)持下(xia),畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)還成(cheng)(cheng)功創(chuang)立(li)飼料企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)3家、獸藥企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)2家、養殖企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)5家、畜牧貿易企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)3家,寵物醫院2家,其中(zhong)2004級24名學(xue)生(sheng)創(chuang)立(li)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)8家,成(cheng)(cheng)為“創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)班”,并(bing)在(zai)學(xue)校設立(li)了(le)獎學(xue)金。

(2)學(xue)(xue)校邀請(qing)創業(ye)(ye)代表、小(xiao)微企(qi)業(ye)(ye)負責人定期到學(xue)(xue)校,為(wei)學(xue)(xue)生舉辦創業(ye)(ye)講座。先后有陜(shan)西維克瑞動物藥業(ye)(ye)有限公司、陜(shan)西巨隆(long)禽(qin)業(ye)(ye)有限公司等企(qi)業(ye)(ye)舉辦了《創業(ye)(ye)—你準(zhun)備(bei)好(hao)了嗎?》《如何成功創業(ye)(ye)》講座,創業(ye)(ye)者通過自生的創業(ye)(ye)經歷,為(wei)學(xue)(xue)生清晰的指出了專業(ye)(ye)的創業(ye)(ye)道路,激勵了一批(pi)學(xue)(xue)生。

3.合作經驗

(1)形成(cheng)(cheng)(cheng)專業服務團(tuan)隊(dui),關注創(chuang)業、小微企業發展。通過多年努力(li),形成(cheng)(cheng)(cheng)了一支具(ju)有飼養(yang)管理、疾病預防、飼料配制等方(fang)面(mian)指(zhi)導生(sheng)產實踐能力(li)的(de)(de)服務團(tuan)隊(dui),為創(chuang)業、小微企業提供(gong)全(quan)面(mian)的(de)(de)、系統的(de)(de)技術支持,成(cheng)(cheng)(cheng)為其發展的(de)(de)堅強后盾。

(2)形成創(chuang)業(ye)者定期為學生(sheng)舉辦講座(zuo)制度(du),對(dui)學生(sheng)進行創(chuang)業(ye)教育,為學生(sheng)“初始崗位(wei)—發展崗位(wei)—創(chuang)業(ye)”的職業(ye)規(gui)劃提供保障。

案例四 校行融合 共育人才

——與西(xi)安西(xi)京(jing)動(dong)物醫(yi)院等寵(chong)物行業單位合(he)作(zuo)辦(ban)學

1.企業簡介

西(xi)京動物(wu)醫院成立(li)于1999年,設有醫療(liao)中(zhong)心、美(mei)容中(zhong)心、百貨中(zhong)心、寄(ji)養中(zhong)心,開展小動物(wu)骨科、胸(xiong)腔手術、皮膚科、貓科、老年代謝病、眼科等(deng)特(te)色專科,擁有雅培急診儀(yi)、愛(ai)德士全自動生化儀(yi)、西(xi)森美(mei)康血球儀(yi)、影諾威X線機(ji)、木(mu)村全自動呼吸麻醉機(ji)等(deng)先(xian)進設備(bei)。現有醫護人員(yuan)20多名,國家(jia)注冊執業獸(shou)(shou)醫師10名,與(yu)歐洲獸(shou)(shou)醫高級學(xue)院、中(zhong)國農(nong)業大學(xue)、美(mei)聯(lian)眾和動物(wu)醫院聯(lian)盟機(ji)構(gou)進行合作。

2.合作模式

面對蓬勃發展的寵物行(xing)(xing)業(ye),2010年,渭南職業(ye)技術學(xue)院(yuan)(yuan)開設寵物養(yang)護與(yu)疫病(bing)防治專業(ye),先后與(yu)行(xing)(xing)業(ye)內西京(jing)動物醫(yi)院(yuan)(yuan)、西安向(xiang)榮寵物醫(yi)院(yuan)(yuan)、北京(jing)金(jin)亞福動物醫(yi)院(yuan)(yuan)等單位進(jin)行(xing)(xing)合作(zuo),在(zai)學(xue)生實訓、師資交(jiao)流、技術學(xue)習(xi)、人員培訓等方(fang)面進(jin)行(xing)(xing)合作(zuo)。

(1)將西京動物醫(yi)院、西安向(xiang)榮寵物醫(yi)院、北京金亞福(fu)動物醫(yi)院等企業(ye)設立為專業(ye)校(xiao)外實訓(xun)基(ji)地,學生第(di)三年(nian)在基(ji)地進行頂(ding)崗實習,完成“雙軌四段制”人(ren)才(cai)培養(yang)模式(shi)中“職業(ye)能手”的培養(yang)過程。

(2)開展師(shi)(shi)資(zi)交流,互通有無,共同提高(gao)。先后(hou)有李守杰、李娟(juan)娟(juan)、常振華等(deng)多(duo)名(ming)教師(shi)(shi)到企業參(can)與技術服務、技術培訓(xun),其中李守杰老師(shi)(shi)被聘(pin)(pin)為寵(chong)物(wu)(wu)疾病診療(liao)專(zhuan)家,李娟(juan)娟(juan)老師(shi)(shi)取得“寵(chong)物(wu)(wu)美容(rong)師(shi)(shi)”行(xing)業資(zi)格證(zheng)書(shu);同時(shi)聘(pin)(pin)請西京動(dong)物(wu)(wu)醫院(yuan)吳浩院(yuan)長等(deng)多(duo)名(ming)專(zhuan)家擔任(ren)外(wai)聘(pin)(pin)教師(shi)(shi),承擔專(zhuan)業實訓(xun)課(ke)、實習指導等(deng)教學工作。

(3)與企業合(he)作(zuo),為(wei)行業進行技術培(pei)(pei)訓(xun)(xun)。先后(hou)為(wei)企業培(pei)(pei)訓(xun)(xun)寵(chong)物(wu)美容、護理、檢驗(yan)人員(yuan)(yuan)多名(ming),與美國輝瑞陜西公(gong)司(si)合(he)作(zuo)舉辦了“陜西省寵(chong)物(wu)臨床化(hua)(hua)驗(yan)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)班”,為(wei)省內20多家寵(chong)物(wu)醫(yi)院培(pei)(pei)訓(xun)(xun)了化(hua)(hua)驗(yan)員(yuan)(yuan)。

(4)接納畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)。專業(ye)(ye)(ye)近幾(ji)年90%的(de)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)在合作(zuo)企業(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye),40%左右(you)的(de)學生(sheng)成(cheng)為技術(shu)骨(gu)干,10%的(de)學生(sheng)進(jin)行了創業(ye)(ye)(ye),涌現出了成(cheng)含強(qiang)、丑龍、徐(xu)小(xiao)虎(hu)等一(yi)批典型,其中丑龍、徐(xu)小(xiao)虎(hu)創立了寵物醫(yi)院,成(cheng)含強(qiang)成(cheng)長為動物醫(yi)院的(de)主治醫(yi)師(shi)。

3.合作經驗

(1)校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)共(gong)育。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)同時(shi),聘請企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人員開辦(ban)專題講座,鞏(gong)固學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思(si)想(xiang),掌握行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)發展動態,學(xue)(xue)(xue)習(xi)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)術要領,了(le)解(jie)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)文化,進行(xing)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規劃指導;學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)習(xi)期間,由企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)骨干(gan)擔任指導教師,全程進行(xing)指導。

(2)學(xue)生(sheng)(sheng)頂崗實(shi)習期(qi)間實(shi)行(xing)“準員工制”。專業(ye)學(xue)生(sheng)(sheng)頂崗實(shi)習期(qi)間企業(ye)付給一定的報酬,按照企業(ye)正式員工進(jin)行(xing)管(guan)理,享受(shou)相關培訓、學(xue)習等機會,實(shi)現學(xue)生(sheng)(sheng)向員工的順利過渡,90%的學(xue)生(sheng)(sheng)在實(shi)習企業(ye)就業(ye),其(qi)余(yu)的學(xue)生(sheng)(sheng)由企業(ye)進(jin)行(xing)推薦,在行(xing)業(ye)內就業(ye)。

(3)專業(ye)(ye)與行(xing)業(ye)(ye)融合(he)更加緊(jin)密(mi)。通(tong)過校外實訓基地(di)建設、師資交流、學(xue)生就業(ye)(ye)、行(xing)業(ye)(ye)培(pei)訓等活(huo)動,與企業(ye)(ye)的聯(lian)系更加緊(jin)密(mi),合(he)作的廣度(du)和(he)深(shen)度(du)進(jin)一(yi)步拓展,合(he)作的企業(ye)(ye)愈來愈多(duo),合(he)作由企業(ye)(ye)輻(fu)射至行(xing)業(ye)(ye),專業(ye)(ye)的知名度(du)進(jin)一(yi)步提高。

案例五 專業共建 人才儲備

——與陜西(xi)康禾立(li)豐生物科(ke)技藥業有限(xian)公(gong)司合作辦學

1.企業簡介

陜西康禾立豐生物(wu)科技藥(yao)業有限公(gong)司成立于(yu)2009年,是國家農(nong)藥(yao)定點生產(chan)(chan)企(qi)業。產(chan)(chan)品(pin)主要有殺蟲劑(ji)、殺菌(jun)劑(ji)、殺螨劑(ji)、植(zhi)物(wu)生長調節劑(ji)、除(chu)草劑(ji),有10余個國內高端(duan)農(nong)藥(yao)產(chan)(chan)品(pin)獲得登記。在(zai)華縣省級化(hua)(hua)工(gong)園建設原藥(yao)、復配制劑(ji)、除(chu)草劑(ji)的現代(dai)化(hua)(hua)生產(chan)(chan)基(ji)地,營銷網絡覆蓋(gai)全國。

2.合作模式

從2010年(nian)園藝技(ji)術專業(ye)(ye)人才培養方案修訂與(yu)行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)接軌(gui)開始,澳洲5号立足于(yu)行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)對人才需(xu)求(qiu)的(de)變化,與(yu)包(bao)括康禾立豐公司及其它企業(ye)(ye)在專業(ye)(ye)建設及就業(ye)(ye)培訓(xun)方面進行(xing)(xing)(xing)了(le)全面的(de)協作:

(1)適(shi)應市(shi)場需求的課程設(she)置調整。企業(ye)(ye)(ye)積極(ji)參與人才培養方案修訂,校企合作重新確立了專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)核心課程,對(dui)部分課程進行了有機整合,將(jiang)農資企業(ye)(ye)(ye)對(dui)人才需求的規格引(yin)入(ru)到專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)培養方案中(zhong)。

(2)在企(qi)(qi)業建成(cheng)就業前(qian)(qian)期(qi)(qi)培訓(xun)基地(di)(di)。針對農資(zi)企(qi)(qi)業對人才除了本專業外在營銷、財務、策劃諸(zhu)多方面,有(you)(you)組織、有(you)(you)紀(ji)律、有(you)(you)激(ji)情、有(you)(you)拼(pin)搏(bo)精神、有(you)(you)創業意識的需求(qiu),與(yu)企(qi)(qi)業協作(zuo),將康禾立豐等(deng)公司作(zuo)為(wei)學(xue)生就業的前(qian)(qian)期(qi)(qi)培訓(xun)基地(di)(di),利(li)用公司人力(li)、物(wu)力(li)及社會(hui)資(zi)源,確立農資(zi)方向就業的橋(qiao)頭堡,先后有(you)(you)3個(ge)年級學(xue)生進(jin)行了“準(zhun)企(qi)(qi)業人”的前(qian)(qian)期(qi)(qi)培訓(xun),既(ji)彌補了學(xue)校教育的短(duan)板(ban),同時為(wei)企(qi)(qi)業造(zao)就了合乎(hu)行業要求(qiu)的合格人才庫,縮短(duan)了學(xue)生進(jin)入(ru)社會(hui)角色的期(qi)(qi)限,達到了雙方共贏的結果(guo)。

3.合作經驗

(1)專業(ye)(ye)(ye)(ye)建(jian)設與行業(ye)(ye)(ye)(ye)需求(qiu)接軌。適應專業(ye)(ye)(ye)(ye)發展動態,引入企業(ye)(ye)(ye)(ye)元(yuan)素(su)。通過(guo)行業(ye)(ye)(ye)(ye)調研,企業(ye)(ye)(ye)(ye)參(can)與,真切體會和(he)(he)把握專業(ye)(ye)(ye)(ye)發展動態,適時調整專業(ye)(ye)(ye)(ye)方向,針對(dui)學校(xiao)教育與企業(ye)(ye)(ye)(ye)需求(qiu)脫(tuo)節(jie)的(de)問題,充分引入和(he)(he)利(li)用企業(ye)(ye)(ye)(ye)優勢(shi),結合學校(xiao)教育的(de)傳統優勢(shi),打造專業(ye)(ye)(ye)(ye)核(he)心(xin)課程和(he)(he)骨干(gan)課程群。

(2)學(xue)(xue)成教(jiao)育與企(qi)業(ye)(ye)(ye)需求接(jie)軌(gui)。通過就業(ye)(ye)(ye)培訓,細分(fen)專業(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)方(fang)(fang)向(xiang)(xiang),特(te)別是(shi)明確(que)了(le)專業(ye)(ye)(ye)農資方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)就業(ye)(ye)(ye)的(de)有序化進(jin)程,并且以此為(wei)依托(tuo)媒介,深化了(le)學(xue)(xue)校與企(qi)業(ye)(ye)(ye)聯系的(de)紐(niu)帶,雙方(fang)(fang)人(ren)力(li)資源互補、互通,使產學(xue)(xue)研結合更加緊密,專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)師的(de)社(she)會服(fu)務能力(li)進(jin)一(yi)步(bu)提高,企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)軟件(jian)(jian)和硬件(jian)(jian)利用效率進(jin)一(yi)步(bu)提升(sheng),為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)創造了(le)條件(jian)(jian),為(wei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)打造了(le)完(wan)備的(de)人(ren)才(cai)后(hou)備庫。

三、校企合作工作發展規劃

1.指導思想

圍繞學校(xiao)創建“省級示范(fan)高職(zhi)院校(xiao)”的(de)目標(biao),堅(jian)持科學發展,以就業為導向、服務(wu)為宗旨、走產學研(yan)結合(he)(he)之路,實現合(he)(he)作(zuo)辦學、合(he)(he)作(zuo)育(yu)人、合(he)(he)作(zuo)就業、合(he)(he)作(zuo)發展,形成校(xiao)企雙(shuang)(shuang)方“優勢互補、文化共榮、利益共享、人才(cai)共育(yu)”的(de)雙(shuang)(shuang)贏局(ju)面。

2.具體目標

(1)實(shi)訓基(ji)(ji)地(di)建設: 每(mei)個(ge)(ge)專業(ye)(ye)要有2-3個(ge)(ge)深度合(he)作企業(ye)(ye),建立3個(ge)(ge)以(yi)上(shang)校外實(shi)習實(shi)訓基(ji)(ji)地(di),在(zai)這(zhe)些(xie)基(ji)(ji)地(di)頂崗(gang)實(shi)習率達到50%以(yi)上(shang),且每(mei)年能接受5名以(yi)上(shang)畢(bi)業(ye)(ye)生。

(2)科技服(fu)務: 每(mei)個專業每(mei)年(nian)與深度合作企業至少有(you)1項科技開發項目,2次技術培訓。

(3)師資隊伍建設: 每(mei)個實(shi)(shi)習(xi)實(shi)(shi)訓基地每(mei)年(nian)提供兼職教師5名以上,接受實(shi)(shi)習(xi)教師5名以上。

(4)專(zhuan)業建設: 每年合(he)(he)作(zuo)開(kai)發(fa)工學(xue)結(jie)合(he)(he)的課(ke)程(cheng)2門,合(he)(he)作(zuo)編寫教材1門,合(he)(he)作(zuo)開(kai)發(fa)課(ke)程(cheng)標準(zhun)1門。

3.主要措施

(1)完善體制,建立機制,校企共(gong)管。

在“渭南職(zhi)業(ye)技術學院校企合作(zuo)理(li)事會”指(zhi)導下(xia),完善(shan)“渭南職(zhi)業(ye)技術學院農學院校企合作(zuo)專(zhuan)業(ye)建(jian)設(she)委員會”的(de)功能,建(jian)立校企合作(zuo)聯合體,設(she)立專(zhuan)業(ye)領域內的(de)項目組,形(xing)成規范化、制度化、常(chang)態化的(de)管(guan)理(li)機(ji)制,實現校企共管(guan)。

(2)與政、校(xiao)、企、行緊密合作(zuo),資(zi)源(yuan)共享。

爭取政(zheng)府支持,學校與政(zheng)府、行業(ye)、企(qi)業(ye)四方(fang)聯動,暢通(tong)政(zheng)策(ce)、融資、服務、人力資源等(deng)渠道,在經(jing)費籌措、技術應用、兼職教師(shi)聘任、實(shi)習實(shi)訓基地建設和學生就業(ye)等(deng)方(fang)面進行深度合作(zuo),形成多元化辦學模(mo)式,實(shi)現(xian)資源共享。

(3)探索與(yu)知(zhi)名企業的(de)深度合作,模式創新。

強強聯手,探索(suo)學校與知(zhi)名大型(xing)企業的(de)深度合作(zuo)模式,如(ru): 在校內建(jian)立知(zhi)名企業班,在企業建(jian)立教(jiao)師工作(zuo)站等,形成(cheng)人(ren)才共育、過程共管、成(cheng)果(guo)共享、責任共擔(dan)的(de)共建(jian)局(ju)面(mian),增強學校辦學活力(li)。

借鑒“校企利益共同體”元素,結(jie)合企業特點,滿足利益訴求(qiu),如: 保障人力后備資(zi)源,改善員工(gong)素質結(jie)構,提升企業社會形象,享受某(mou)種政策優惠,提供(gong)科研技術服(fu)務等,使企業獲(huo)得實實在在的好處,加大校企合作動力。

從(cong)合(he)作(zuo)(zuo)內容,到(dao)合(he)作(zuo)(zuo)形(xing)(xing)式(shi)(shi),形(xing)(xing)成體系(xi),不斷(duan)深(shen)化。合(he)作(zuo)(zuo)領域涉及發(fa)展規劃、專業建(jian)設(she)、課程建(jian)設(she)、師資建(jian)設(she)、實(shi)習教學、能力評價(jia)、科(ke)研(yan)開發(fa)、招(zhao)生就(jiu)業、學生管理等諸多方面,不斷(duan)擴展,形(xing)(xing)式(shi)(shi)多樣,在(zai)基(ji)本形(xing)(xing)式(shi)(shi)上有延(yan)伸,在(zai)延(yan)伸形(xing)(xing)式(shi)(shi)上又有拓(tuo)展,從(cong)而(er)實(shi)現深(shen)度合(he)作(zuo)(zuo)。

(4)開展(zhan)高、新技術培訓(xun),加大社會服務力度(du)。

根(gen)據社(she)會(hui)、企業需要,積極開展高(gao)技(ji)能(neng)和新技(ji)術培訓,不(bu)斷(duan)豐(feng)富技(ji)能(neng)培訓種類,逐步擴大(da)規模,為企業職工和社(she)會(hui)成(cheng)員提供多(duo)樣化繼續(xu)教育(yu),實現學校(xiao)與企業的互(hu)利雙贏。

(5)建立(li)教師流(liu)動(dong)工作站,拓(tuo)展基(ji)地建設。

通過“訂(ding)單式”培養(yang)、項(xiang)目化合作(zuo)、技(ji)能培訓(xun)與(yu)技(ji)術服務等(deng)途徑,拓展(zhan)校外實習實訓(xun)基地建設;結(jie)合基地建設,進(jin)一(yi)步建立“教師流(liu)動工作(zuo)站(zhan)”。

(6)提(ti)高服務,提(ti)升管理,加強(qiang)法(fa)制化建設。

一(yi)方(fang)面(mian),創建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)工(gong)作(zuo)簡(jian)報、建(jian)設信息資(zi)源庫、建(jian)立(li)動態的(de)(de)(de)資(zi)訊平臺(tai),提高信息化(hua)(hua)服務(wu)水平;另一(yi)方(fang)面(mian),舉辦“企(qi)(qi)(qi)業家論壇”或“校(xiao)(xiao)(xiao)友講堂(tang)(tang)”,以引入合(he)(he)(he)作(zuo)企(qi)(qi)(qi)業文化(hua)(hua)為(wei)切入點,大力(li)提倡企(qi)(qi)(qi)業文化(hua)(hua)進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan),企(qi)(qi)(qi)業文化(hua)(hua)進(jin)課堂(tang)(tang)。邀(yao)請(qing)企(qi)(qi)(qi)業的(de)(de)(de)老總、校(xiao)(xiao)(xiao)友作(zuo)報告、開講座,讓校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)更上一(yi)層樓(lou),由制(zhi)(zhi)度管(guan)理(li)提升至文化(hua)(hua)管(guan)理(li);繼續完善(shan)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)項目(mu)質(zhi)量(liang)考核與評價(jia)體系,嚴格校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)協議的(de)(de)(de)法律審核,讓校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)走上法制(zhi)(zhi)化(hua)(hua)建(jian)設軌(gui)道,更好(hao)地(di)維(wei)護校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)雙方(fang)利益(yi)。

四、校企合作的思考

雖然在“校企一體(ti)化”合(he)作(zuo)辦學做(zuo)出了一些探索和成績(ji),但我們認為要(yao)調動各(ge)方(fang)的(de)積極(ji)性,切實保證(zheng)合(he)作(zuo)辦學可持續發(fa)展,就必須(xu)做(zuo)到(dao):

1.優勢互補、互惠互利、共謀發展。

保證(zheng)合(he)作企業優先(xian)錄用畢(bi)業生,使企業認識到(dao)合(he)作教育的(de)人才資源優勢。

2.急企業所急,為企業服務。

依托學校的(de)師資力量為(wei)企(qi)(qi)業(ye)培(pei)訓員工;選派優秀教師和學生參加企(qi)(qi)業(ye)的(de)技術攻關,或(huo)為(wei)企(qi)(qi)業(ye)進行新產品(pin)、新技術的(de)推廣應用(yong),為(wei)企(qi)(qi)業(ye)的(de)發展切實作貢獻。

3.立足長遠,注重積累效應。

學校要(yao)與企業保持(chi)良好的友誼(yi)關(guan)系,校企雙方(fang)要(yao)有全(quan)局(ju)觀和發展(zhan)觀,認(ren)清產學結(jie)合的長(chang)遠(yuan)利益,不斷為產學結(jie)合做出貢獻。

版權所有:澳洲5号

澳洲5号