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2004級食品生物技術專業人才培養方案

作者:    信息來源:澳洲5号

(專業類別(bie): 輕工(gong)紡織食品類 專業代碼: 610305)

一、招生對象與修業年限

招生(sheng)對象(xiang): 高中畢業生(sheng)

修(xiu)業年(nian)(nian)限: 全日制三年(nian)(nian)

二、人才培養目標

(一)培養目標

本專業(ye)培養德、智、體(ti)、美全面(mian)(mian)發展(zhan),具(ju)有(you)正確的(de)(de)(de)人生(sheng)觀(guan)、價值觀(guan)和良(liang)好的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)道德,具(ju)有(you)全面(mian)(mian)的(de)(de)(de)組(zu)織生(sheng)產和管(guan)理能(neng)力,掌握食(shi)品(pin)加(jia)工基礎理論知識、基本操(cao)作技(ji)能(neng),能(neng)在(zai)食(shi)品(pin)領域內(nei)從事食(shi)品(pin)加(jia)工、生(sheng)產技(ji)術管(guan)理、品(pin)質控制,服務于生(sheng)產一線的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)技(ji)術技(ji)能(neng)人才。

(二)培養規格

1. 素質結構

(1)思想(xiang)素質: 熱(re)愛祖國,擁護黨的基本路線,具有強烈(lie)的事業心(xin)和高(gao)度(du)的社會責任感。

(2)職業(ye)(ye)素質: 具有良好(hao)的行(xing)為規范,熱(re)愛本行(xing)業(ye)(ye)工(gong)作,具有良好(hao)的職業(ye)(ye)道德和敬(jing)業(ye)(ye)精神。

(3)身心素質(zhi): 具有(you)良好(hao)的體育(yu)鍛煉和(he)衛生(sheng)習慣(guan),達到國家規定的大學生(sheng)體質(zhi)健(jian)康標(biao)準(zhun)和(he)軍事訓練標(biao)準(zhun),具有(you)健(jian)康的體魄;對不斷變(bian)化的技(ji)術與社會環境,具有(you)良好(hao)的心理(li)適應(ying)能(neng)力。

2. 知識(shi)結(jie)構

(1)科學文化知識: 掌(zhang)握一定的政治、經濟、英語和計算機知識。

(2)社會(hui)(hui)生(sheng)(sheng)活知(zhi)識: 熱愛生(sheng)(sheng)活,具(ju)有法(fa)律法(fa)規觀念,掌(zhang)握(wo)社會(hui)(hui)生(sheng)(sheng)活基本知(zhi)識和人際(ji)交往常識。

(3)專業知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi): 掌(zhang)握(wo)(wo)生物(wu)化(hua)學(xue)、食品(pin)化(hua)學(xue)、微(wei)生物(wu)學(xue)的基本理論和實(shi)驗(yan)技術(shu);掌(zhang)握(wo)(wo)糧食、果蔬(shu)、飲料加工(gong)(gong)基本知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi);食品(pin)發酵(jiao)及加工(gong)(gong)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi);掌(zhang)握(wo)(wo)食品(pin)貯藏和保(bao)鮮(xian)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi);掌(zhang)握(wo)(wo)食品(pin)營養與安全基本知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi);熟悉食品(pin)工(gong)(gong)業發展(zhan)的方針、政策(ce)、法規等相(xiang)關知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)。

3. 能力結構(gou)

(1)學習能力(li): 學會學習,具(ju)備綜合利用(yong)各(ge)種手(shou)段查閱資料、獲取(qu)所需信息和掌握新(xin)知識、新(xin)技術(shu)的能力(li)。

(2)社會適應能力: 養成(cheng)良好(hao)的生活習慣,適應合作(zuo)與競爭,具備一定的組織、協調和交流、表達能力。

(3)專業(ye)(ye)能(neng)(neng)力: 具(ju)(ju)有(you)食(shi)品(pin)成分分析、檢測、質(zhi)量控制(zhi)的(de)能(neng)(neng)力;掌握糧食(shi)、果蔬、飲料加(jia)工的(de)方法和技(ji)術;掌握農(nong)副產品(pin)貯藏、保鮮的(de)方法和技(ji)術;具(ju)(ju)有(you)食(shi)品(pin)生產管理和銷售技(ji)能(neng)(neng);具(ju)(ju)有(you)食(shi)品(pin)工業(ye)(ye)自動化應用(yong)管理能(neng)(neng)力。

三、職業與崗位分析

(一)職業面向

本專業(ye)學生(sheng)畢(bi)業(ye)后主要在食品(pin)加工(gong)、食品(pin)銷(xiao)售和食品(pin)質量檢測(ce)等企事業(ye)單位從事生(sheng)產、技術、管(guan)理等工(gong)作。

初始崗(gang)位: 原料(liao)采購崗(gang)、生(sheng)產技(ji)術(shu)崗(gang)、品(pin)質控制崗(gang)等(deng)。

發展崗位: 生產(chan)車(che)間主任、食品工程師等。

(二)工作任務與職業能力分析(見表1

表1食品生物技術專業崗位職業能力分析表

職業崗(gang)位

典型(xing)工作(zuo)任務

職業能力

初始

原(yuan)料采購崗

①編制(zhi)原(yuan)料采購計劃;

②評估采購原(yuan)料(liao)的等級;

③成本估算(suan);

④實施采購方(fang)案。

①商務談判能力;

②市場調研(yan)能力(li);

③分析問題、解決問題的能力;

④評估(gu)原料質(zhi)量的能力。

生產技(ji)術崗

①儀器(qi)設備的使用;

②完(wan)成崗位生產任務;

③保(bao)養和維護本崗位所用的儀器設備;

④檢(jian)查任務的完成情況。

①常規化學分析能力;

②生產(chan)設備的操作能力(li);

③儀器設備故障(zhang)的處(chu)理能力;

④技術改進和(he)創新能力(li);

⑤產品質量等(deng)級的檢(jian)測能力;

品質控制崗

①原(yuan)料檢驗;

②成品檢驗;

③生產現場及半成品的管理(li)。

①常(chang)規食品理(li)化分析能力(li);

②熟悉ISO/HACCP/GMP管理體(ti)系(xi);

③較(jiao)強的數據統計和分析能(neng)力;

④熟悉質量(liang)檢測的(de)基本流(liu)程(cheng);

⑤較好的儀(yi)器設備維護能力。

技術主管、車(che)間主任、工程師崗

①生產(chan)的協調、組織執行;

②編制整個車間(jian)的生產(chan)任務;

③組織產品工藝和標準的實施;

④生產工藝優(you)化;

④基層管理。

①專業外語閱讀能(neng)力(li);

②查(cha)閱資料能力;

③工(gong)藝(yi)衡(heng)算能(neng)力;

④創(chuang)新能力;

⑤團隊合(he)作能力(li);

⑥人際交往(wang)能(neng)力;

⑦突發事件應變能力;

⑧管(guan)理能力。

四、職業資格證書

(一)專業類職業資格證書

序號(hao)

證書名稱(cheng)

考(kao)核鑒定部(bu)門(men)

等級

頒發(fa)單位

1

食品檢測工(gong)

農(nong)業行業特有工種職業技能(neng)鑒定站

中(zhong)級

國家勞(lao)動和社會(hui)

保障部

2

乳品(pin)檢測工

中級

3

食用(yong)菌生(sheng)產工

中(zhong)級

4

公共營(ying)養師

三級

5

食品安全師

初級

說明: 學(xue)生畢業(ye)前必須獲得以上(shang)專業(ye)技能證書中的(de)至少一項(xiang)。

(二)通用類職業技能證書

序號(hao)

證書名稱

對應課(ke)程名(ming)稱(cheng)

等級

頒發單(dan)位

1

全國(guo)計(ji)算機等級證書(shu)

計算機應用基礎

一級

國(guo)家考試(shi)中心

2

高(gao)職高(gao)專英語應用(yong)能(neng)力證書(shu)

大學英語

B級

國家考試中心(xin)

說明: 學生(sheng)畢業(ye)(ye)前必(bi)須獲得以上兩項(xiang)通用(yong)類(lei)職業(ye)(ye)技能(neng)證書。

五、課程體系與核心課程

(一)課程體系構建說明

食品生物(wu)技術專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)(ti)系(xi)是在專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)調研基(ji)礎上(shang)進行職業(ye)(ye)(ye)領(ling)(ling)域(yu)分析,確定專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)崗位(wei)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)范(fan)圍及典型(xing)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)任務(wu),采用校企(qi)合(he)作(zuo)(zuo)方(fang)(fang)式,基(ji)于工作(zuo)(zuo)任務(wu)進行課(ke)程(cheng)(cheng)開(kai)(kai)發,以(yi)高職教(jiao)育理念為(wei)(wei)基(ji)準(zhun),力(li)求(qiu)“科(ke)學(xue)(xue)(xue)、合(he)理”,理論以(yi)“必須、夠用”為(wei)(wei)原則,以(yi)“強化技能(neng)”為(wei)(wei)出發點(dian),確定行動領(ling)(ling)域(yu)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)領(ling)(ling)域(yu),設計(ji)學(xue)(xue)(xue)習(xi)情境(jing)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段方(fang)(fang)法及其(qi)它教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動,對應以(yi)就業(ye)(ye)(ye)為(wei)(wei)導向、以(yi)崗位(wei)職業(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)引領(ling)(ling)的(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)標準(zhun)和考評體(ti)(ti)系(xi)。根據本(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)理論性(xing)和實踐性(xing)并(bing)重的(de)(de)特點(dian),課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中實施操作(zuo)(zuo)技能(neng)規范(fan)化訓(xun)練和開(kai)(kai)展“教(jiao)、學(xue)(xue)(xue)、做”一體(ti)(ti)化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。具體(ti)(ti)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)(ti)系(xi)構架(jia)見圖1(下(xia)頁)。

(二)主要課程設置及教學安排建議

表1食品生物技術專業開設主干課程及教學安排

序號

課程名稱

建(jian)議學時

建議(yi)開設(she)學期

備注

1

分析化學(xue)(含(han)實驗(yan)實訓)

70

1

核(he)心課程

2

食品(pin)微(wei)生物(含實(shi)驗實(shi)訓)

86

1

核心課程(cheng)

3

食(shi)品生物化(hua)學(含實(shi)驗實(shi)訓)

76

2

4

采后(hou)生理(含實(shi)驗(yan)實(shi)訓)

76

3

5

食品生物技(ji)術(含實驗實訓(xun))

178

3、4

6

食(shi)品加工技(ji)術(含實驗(yan)實訓)

182

2、3

核心課程

7

食品貯藏(zang)與保鮮技術(含實驗實訓(xun))

90

4

8

食(shi)品營養與(yu)衛生(sheng)

76

2

核心課(ke)程

9

食品安全與(yu)質量管理

60

4

核心課程

10

食品檢驗

78

4

核心課程

(三)專業核心課程簡介

1. 分析(xi)化學

教學要求(qiu): 通過學習,使學生掌握分析(xi)化(hua)學的基本(ben)理論、基本(ben)方法和(he)常規操作,并能進(jin)行實驗數據的誤(wu)差分析(xi)。

教學(xue)內容(rong): 主要學(xue)習常用的(de)化(hua)學(xue)滴(di)定(ding)法(fa)的(de)基本理論(lun)與操作(zuo),包括(kuo): 定(ding)量分(fen)析(xi)法(fa)、滴(di)定(ding)分(fen)析(xi)法(fa)、酸堿滴(di)定(ding)法(fa)、配位(wei)滴(di)定(ding)法(fa)、氧化(hua)還(huan)原滴(di)定(ding)法(fa)等;學(xue)會實驗(yan)數據的(de)誤差分(fen)析(xi)方法(fa)。

教學方式: 建議采取以課內講(jiang)授為主,配合實(shi)驗實(shi)訓。

圖1 基于典型食品生產過程的課程體系架構

食品加工與貯運技術

果蔬加工

畜產品加工

環境調控

保鮮與運輸

食品生物化學

采后生理

食品機械與設備

食品加工技術

食品包裝

食品貯藏與保鮮

食品添加劑

食品品質分析與質量管理

微生物檢驗

理化分析

食品安全控制

標準認證

食品微生物

食品營養與衛生

食品安全與質量管理

儀器分析

食品檢驗

分析化學

食品生物技術

營 銷

經銷、代銷

直銷

售后服務

食品營銷實務

演講與口才

工作領域

行動領域

學習領域


2. 食品微生(sheng)物

教學(xue)要(yao)求(qiu): 通過(guo)學(xue)習,使(shi)學(xue)生掌(zhang)握食品微生物基本(ben)理論和技能,以及解決與食品微生物學(xue)有關的(de)實際問題。

教(jiao)學內容: 主(zhu)要學習與食(shi)品(pin)有(you)關的(de)(de)(de)(de)微(wei)生(sheng)物的(de)(de)(de)(de)種類、形態結構、生(sheng)理生(sheng)化、遺傳變異,微(wei)生(sheng)物在(zai)食(shi)品(pin)工業中應用的(de)(de)(de)(de)基本(ben)原(yuan)理和方法,微(wei)生(sheng)物引起食(shi)品(pin)微(wei)生(sheng)物污染的(de)(de)(de)(de)途徑(jing),引起腐敗變質的(de)(de)(de)(de)環境因素,控制(zhi)有(you)害(hai)微(wei)生(sheng)物活動的(de)(de)(de)(de)方法。

教學方式: 建議采取“任務驅動、項目導向”、“教學做”一體。

3. 食品加工技(ji)術

教學(xue)要求: 通過學(xue)習,使學(xue)生掌握食品加工保藏的基本(ben)原理(li)和(he)方法(fa)及(ji)各種食品加工的基本(ben)原理(li)和(he)方法(fa),食品加工新技(ji)術的原理(li)。

教學內容: 主要學習食(shi)品加(jia)工(gong)(gong)原(yuan)理和食(shi)品加(jia)工(gong)(gong)或制造(zao)過程及過程中每個環節的(de)(de)具體操作(zuo)方法;從原(yuan)材料(liao)到制成品,對它們的(de)(de)品質(zhi)規格要求、性質(zhi)和加(jia)工(gong)(gong)中的(de)(de)變化能充分把握,正確地制定工(gong)(gong)藝路(lu)線并進行有效的(de)(de)質(zhi)量(liang)控制。

教學方式: 建議采取以(yi)課內(nei)講授為主,配合(he)實驗實訓(xun)。

4. 食(shi)品營養(yang)與衛生

教(jiao)學要(yao)求: 通(tong)過學習,使(shi)學生掌握食(shi)品(pin)加工生產(chan)和日常生活中所涉及的(de)營養(yang)問(wen)題與食(shi)品(pin)安(an)全問(wen)題;學會不同人(ren)群的(de)食(shi)譜的(de)編制方法(fa)。

教(jiao)學內容: 主要(yao)學習人體需要(yao)的能量和營養素,食品的營養價值與(yu)科學的食品加工、合理(li)營養與(yu)膳食指南等理(li)論知識和編制(zhi)色譜的基本方法。

教(jiao)學方式: 建(jian)議(yi)采取以課內講授(shou)為(wei)主,配合實驗實訓。

5. 食品安全(quan)與(yu)質量管(guan)理(li)

教學(xue)要求: 通過學(xue)習,使學(xue)生(sheng)掌(zhang)握(wo)食品質量與(yu)安全管理的基本概念、理論和方法。

教學內容: 主要學習(xi)食品質(zhi)量與安全的監管體系(xi)(xi)、支持體系(xi)(xi)及過程控制體系(xi)(xi)等,如GAP、GMP、SSOP、HACCP和ISO9000質(zhi)量保(bao)證標準(zhun)。

教學方式: 建(jian)議(yi)采取以課內(nei)講授為主,配(pei)合(he)校(xiao)外實訓。

6. 食品檢驗

教學(xue)要求: 通(tong)過學(xue)習(xi),使學(xue)生(sheng)掌握食(shi)品原料和(he)成品的(de)理化檢測(ce)理論(lun)和(he)方法。

教學(xue)內容(rong): 主要(yao)學(xue)習食品的一般成(cheng)分分析(xi)、微量(liang)元素分析(xi)、農藥殘(can)(can)留(liu)分析(xi)、獸藥殘(can)(can)留(liu)分析(xi)和食品添加(jia)劑等的常用分析(xi)方法。

教學方式(shi): 建議(yi)采取以課內講授(shou)為主,配合實(shi)驗實(shi)訓。

六、教學附表

(一)全學程時間分配表(附表1)

(二)實踐環節教學安排表(附表2)

(三)教學學時比例表(附表3)

(四)指導性教學計劃表(附表4)

七、畢業要求

學生在校(xiao)期(qi)間,德、智、體、美等方(fang)面(mian)全面(mian)發展(zhan),修完人才培(pei)養方(fang)案中規(gui)定的課程,成(cheng)績(ji)合格,并獲(huo)得(de)相應的職業(ye)技能(neng)證書(shu)方(fang)可畢業(ye)。

附表1全學程時間分配表單位: 周

年(nian)級

學期

理論

教學

實 踐 教 學

考試

機動

學期

總周數(shu)

入學教育

軍(jun)事訓練

教學

見(jian)習

頂崗

實(shi)習

畢業

教育(yu)

1

13.5

2

2.5

1

19

2

15.5

2.5

1

1

20

3

14.5

3.5

1

1

20

4

14.5

3.5

1

1

20

三(san)

5

20

20

6

20

1

1

22

總 計

58

2

12

40

1

5

3

121

附(fu)表2

實踐環節教學安排表單位: 周

序號

項 目

主要內(nei)容及要求(qiu)

地(di)點

實施(shi)學期

學時

1

入學教育、軍訓(xun)

專業概論(lun)和軍(jun)事(shi)基(ji)本理論(lun)、隊列、體能(neng)

院內

1

60

2

認知見習

了解食品行業基本(ben)情況

合作(zuo)單位

1

20

3

基礎化學

了解有機和無機化學(xue)操作

院內

1

18

4

大學(xue)物理

掌握基本物理理論知識(shi)

院內

1

8

5

分析化學(xue)

掌握(wo)化學分析相關(guan)的理論(lun)與技術

院(yuan)內(nei)

1

30

6

機械(xie)制圖與(yu)識圖

掌握(wo)食品機械的圖(tu)紙設計技(ji)能

院內

1

8

7

采后生理

具有果蔬(shu)采后處理相關技能

院內

3

22

8

食品微生(sheng)物

掌握(wo)食品有(you)關微生物特點及(ji)與食品質量的關系(xi)

院內

1

30

9

食品生物化學

掌握食品相關的(de)生(sheng)物類化學理論和檢測技能

院(yuan)內(nei)、合作單位

2

28

10

食品生(sheng)物(wu)技術

了解食品生物技術手段的操(cao)作(zuo)步(bu)驟

院內

3、4

78

11

食(shi)品機械與(yu)設備

了(le)解食品生產相關的機械設備

院內

2

26

12

食(shi)品加工技術

掌握各類(lei)食品(pin)的(de)加工理(li)論與技術

院(yuan)內(nei)、合作單位

2、3

82

13

食品貯藏與保(bao)鮮(xian)技術

掌握(wo)食品貯(zhu)藏與保鮮的基本技術

院內

4

40

14

食品營養與衛生(sheng)

了解食品(pin)營養(yang)與衛(wei)生的操作規(gui)范

院內

2

26

15

功能(neng)食品加工技術

熟悉功(gong)能性食品的加工操作

院內

4

24

16

食品安全與質量管理

了解食品行業的各種質量標準體(ti)系

院內、合(he)作單位(wei)

4

10

17

儀器分析

了解實驗室(shi)常用儀(yi)器的理論與操(cao)作技能

院(yuan)內、合作單位

3

20

18

食品檢驗(yan)

熟(shu)悉(xi)食品檢驗的基本理論與技(ji)能

院內

4

24

19

應(ying)用文寫作(zuo)

了解常用(yong)應用(yong)文寫作格式與方(fang)法

院內

3

4

20

食品營銷實(shi)務

了解食品營銷(xiao)的相關理論(lun)與(yu)技(ji)巧

院內、合作單位

4

12

21

食品(pin)包裝技(ji)術

了解食品常用的(de)包裝方法

院(yuan)內、合作單(dan)位(wei)

3

6

22

演講與(yu)口(kou)才

了解(jie)大學生演講(jiang)技巧及鍛煉(lian)口才的方法

院(yuan)內(nei)、合作單位

3

6

23

食品添加劑

了(le)解常用食品添加(jia)劑種類(lei)及(ji)使用方法

院內

2

4

24

可(ke)編程控制器應(ying)用技術

掌握現(xian)代化加工機械的操作技能

院內、合作單位

4

10

25

頂(ding)崗實習(xi)(含畢(bi)業設計)

提(ti)高學生的(de)動手能力、崗位工作能力

合(he)作單位

5、6

1200

26

畢業教育(yu)

了解就業(ye)(ye)、創業(ye)(ye)政策及離校就業(ye)(ye)程(cheng)序等

院內

6

30

表3教學學時比例表

教學內容(rong)

課程類別(bie)

學時

學時(shi)分配

理論

實踐

課內教學

公共必修課

748

446

302

專業基(ji)礎課

410

266

144

專業課

876

546

330

選(xuan)修課

212

170

42

綜合實訓

1200

——

1200

總(zong)學(xue)時

3446

1428

2018

占(zhan)總學時比(bi)例

100%

41.4%

58.6%

附表4

食品生物技術專業教學計劃表

序號(hao)

課程

類(lei)別

課(ke)程名(ming)稱

學時分配

第一學年(nian)

第二學年

第(di)三學年

考(kao)核

學期

總學時

理(li)

1

2

3

4

5

6

13.5

15.5

14.5

14.5

20

22

1

思想道(dao)德修(xiu)養與法律基(ji)礎

54

38

16

3

1

2

毛澤東思(si)想和中國特(te)色社會主(zhu)義理論體(ti)系概(gai)論

72

60

12

4*

2

3

形(xing)勢(shi)與政策

16

16

講座

4

大學英語

168

132

36

4*

2*

2

2

12

34

5

大學體育

144

10

134

2

2

2

2

12

34

6

軍事理論

96

36

60

1

1

12

7

大學(xue)生職(zhi)業發展與(yu)就(jiu)業指導

36

28

8

1/

1/

1/

1/

12

34

8

大(da)學語文

72

72

2

2

12

9

計算機基礎(chu)及應用(yong)

72

36

36

4

1

10

公(gong)共藝術課

18

18

講(jiang)座

2

11

基(ji)

基礎化學

46

28

18

2*

1

12

大(da)學物理

28

20

8

2

1

13

分析(xi)化學★

70

40

30

4*

1

14

機械制圖與識圖

28

20

8

2

1

15

食品微(wei)生(sheng)物★

86

56

30

4*

1

16

食品生物化學

76

48

28

4

2

17

采后生理

76

54

22

4*

3

18

食品(pin)生物(wu)技(ji)術(shu)

178

100

78

4*

4*

3、4

19

食品機(ji)械與設備

76

50

26

4

2

20

食品加工(gong)技(ji)術★

182

100

82

4*

4*

2、3

21

食品(pin)貯藏與保鮮(xian)技術

90

50

40

4*

4

22

食品營養與(yu)衛(wei)生★

76

50

26

4*

2

23

功(gong)能食(shi)品(pin)加(jia)工(gong)技術

78

54

24

4

4

24

食(shi)品安全與質(zhi)量(liang)管理★

60

50

10

4*

4

25

儀器分析

58

38

20

4

3

26

食品檢驗(yan)★

78

54

24

4

4

27

修(xiu)

應用文寫作

30

26

4

2

3

28

食品(pin)營銷(xiao)實務

60

48

12

4

4

29

食品包裝技術

30

24

6

2

3

30

演講與口(kou)才

32

26

6

2

3

31

食品添加劑

30

26

4

2

2

32

可編程控(kong)制器應用技術(shu)

30

20

10

2

4

總(zong)學時(shi)(shi)數及周學時(shi)(shi)數

2246

1428

818

30

29

26

30

每(mei)學期開課(ke)門數(shu)

11

10

9

9

備注: ★表示(shi)核心(xin)課(ke);*表示(shi)本學期為(wei)考試課(ke);沒有標識的均為(wei)考查(cha)課(ke)

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