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農學院2011年度科研工作總結及2012年工作設想

作者:    信息來源:澳洲5号

2011年,在學(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)育研(yan)(yan)究室的指導下(xia),農(nong)學(xue)(xue)院(yuan)堅(jian)持走產學(xue)(xue)研(yan)(yan)結合的辦學(xue)(xue)之路,加大科研(yan)(yan)工作力度,以科研(yan)(yan)促進教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)改革,增強(qiang)教(jiao)師專業(ye)研(yan)(yan)究能(neng)力,加強(qiang)與(yu)企業(ye)科研(yan)(yan)合作,取得了較好的成績,現總結如下(xia):

一、積極申報科研項目

一(yi)是(shi)在(zai)學(xue)(xue)院、市級(ji)(ji)、省級(ji)(ji)教(jiao)研(yan)科研(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)申(shen)(shen)(shen)報(bao)(bao)(bao)文件下(xia)達(da)后,及時傳達(da)給教(jiao)師(shi),要求教(jiao)師(shi)按要求選題并申(shen)(shen)(shen)報(bao)(bao)(bao);二(er)是(shi)成(cheng)(cheng)立項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)申(shen)(shen)(shen)報(bao)(bao)(bao)小組,組織(zhi)教(jiao)師(shi)學(xue)(xue)習項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)申(shen)(shen)(shen)報(bao)(bao)(bao)文件,學(xue)(xue)習項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)申(shen)(shen)(shen)報(bao)(bao)(bao)成(cheng)(cheng)功經驗,對申(shen)(shen)(shen)報(bao)(bao)(bao)材料進行評審,使申(shen)(shen)(shen)報(bao)(bao)(bao)材料科學(xue)(xue)、規范(fan),保證申(shen)(shen)(shen)報(bao)(bao)(bao)成(cheng)(cheng)功率;三是(shi)與行業(ye)、企(qi)業(ye)積極聯系,為教(jiao)師(shi)申(shen)(shen)(shen)報(bao)(bao)(bao)創造(zao)條件。通過(guo)努力,全年(nian)申(shen)(shen)(shen)報(bao)(bao)(bao)各級(ji)(ji)教(jiao)研(yan)科研(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)27項(xiang)(xiang),其(qi)中省級(ji)(ji)教(jiao)研(yan)課題3項(xiang)(xiang),市級(ji)(ji)科研(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)9項(xiang)(xiang),院級(ji)(ji)科研(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)9項(xiang)(xiang),院級(ji)(ji)教(jiao)研(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)6項(xiang)(xiang),總(zong)數位居全院第(di)一(yi)。

二(er)、認真開(kai)展已立項科研課題研究工作(zuo)

一是認(ren)真(zhen)(zhen)梳(shu)理(li)在研(yan)課(ke)題(ti)(ti)工(gong)作(zuo)(zuo)進展情況,督促(cu)負責人加(jia)(jia)大工(gong)作(zuo)(zuo)力度,按(an)期(qi)完成(cheng)科(ke)(ke)研(yan)項目;二是定期(qi)檢查科(ke)(ke)研(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)進度,加(jia)(jia)大對科(ke)(ke)研(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)指導(dao)力度,及時解決教(jiao)師在科(ke)(ke)研(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)中遇到(dao)的(de)困難(nan),為教(jiao)師創(chuang)造開展科(ke)(ke)研(yan)的(de)良好(hao)條(tiao)件,對課(ke)題(ti)(ti)形(xing)成(cheng)的(de)資料進行認(ren)真(zhen)(zhen)檢查并提出意見建議,發現課(ke)題(ti)(ti)未按(an)計(ji)劃(hua)完成(cheng)的(de)要(yao)求(qiu)及時整改;三是與(yu)(yu)企(qi)(qi)業(ye)加(jia)(jia)強聯系,鼓勵(li)教(jiao)師積極去企(qi)(qi)業(ye)開展科(ke)(ke)研(yan)工(gong)作(zuo)(zuo),在研(yan)科(ke)(ke)研(yan)課(ke)題(ti)(ti)與(yu)(yu)企(qi)(qi)業(ye)生產相(xiang)結(jie)合來(lai)開展,已于渭(wei)南疫控中心、西安維克瑞動物藥業(ye)公司、渭(wei)南華隆畜牧有(you)限公司等企(qi)(qi)業(ye)合作(zuo)(zuo)開展項目。

三(san)、以研促(cu)教

一是鼓勵教師總結教學(xue)經驗,發表(biao)教學(xue)科(ke)研論文。本年度教師在(zai)省部(bu)級以(yi)上(shang)刊(kan)物(wu)發表(biao)論文10篇(pian),其中(zhong)核心3篇(pian),3篇(pian)論文分獲渭南論文成(cheng)果(guo)一、二(er)等(deng)獎(jiang),參編國(guo)家(jia)農業“十二(er)五”規劃教材3部(bu);二(er)是促進(jin)科(ke)研、教研成(cheng)果(guo)轉化,將開展(zhan)的教研、科(ke)研項目取(qu)得的新(xin)思路(lu)、新(xin)方(fang)法、新(xin)產品在(zai)教學(xue)中(zhong)應用(yong),如畜牧獸(shou)醫專業建設(she)項目進(jin)行的技能(neng)競(jing)賽已成(cheng)功舉辦,在(zai)強化學(xue)生操作技能(neng),提高(gao)學(xue)生技能(neng)訓(xun)練熱情等(deng)方(fang)面(mian)已取(qu)得了良(liang)好的成(cheng)效。

四、以(yi)科研促(cu)進(jin)師(shi)資隊伍(wu)建設

以項(xiang)目為基礎,通(tong)過技(ji)(ji)術研究、技(ji)(ji)術服務、技(ji)(ji)術交流多種形式,促(cu)使(shi)教(jiao)師(shi)(shi)參與行業一(yi)(yi)線,不斷提高實(shi)踐能力(li),鍛(duan)煉和培養了(le)一(yi)(yi)批青(qing)年教(jiao)師(shi)(shi),進一(yi)(yi)步(bu)擴大了(le)澳(ao)洲5号教(jiao)師(shi)(shi)的知名度。2011年,農(nong)(nong)學院王(wang)(wang)俊(jun)全、洪(hong)偉(wei)(wei)(wei)、王(wang)(wang)韋華、顏偉(wei)(wei)(wei)俊(jun)等4人(ren)被(bei)陜西大農(nong)(nong)生物科技(ji)(ji)公司聘(pin)(pin)為技(ji)(ji)術顧問(wen),王(wang)(wang)俊(jun)全、洪(hong)偉(wei)(wei)(wei)、王(wang)(wang)韋華、顏偉(wei)(wei)(wei)俊(jun)、宋雙成等11人(ren)被(bei)澄城縣(xian)農(nong)(nong)民科技(ji)(ji)培訓教(jiao)育(yu)中心聘(pin)(pin)為兼職(zhi)教(jiao)師(shi)(shi),宋金東、孫占育(yu)等2人(ren)被(bei)市(shi)“陽光工程”項(xiang)目聘(pin)(pin)為專(zhuan)家,洪(hong)偉(wei)(wei)(wei)為市(shi)科技(ji)(ji)項(xiang)目評審專(zhuan)家。

五、營造良好的科研氛圍,提高師生科學素質

通過鼓(gu)勵教師申報科(ke)研項目,引導學(xue)生參加項目過程,定(ding)期舉辦學(xue)術講座,安(an)排(pai)好農學(xue)院“科(ke)技月(yue)”學(xue)術報告,組織學(xue)生參觀“流動科(ke)技展”,使農學(xue)院科(ke)研氣氛更加濃厚,學(xue)生“愛科(ke)學(xue)、學(xue)科(ke)學(xue)、用科(ke)學(xue)”的熱情高(gao)漲,師生整體科(ke)學(xue)素質(zhi)進一步提高(gao)。

六、探索科研工作長效機制,保證科研工作的深入開展

按照學院科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)工(gong)(gong)作(zuo)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu),堅持科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)促教(jiao)導(dao)向,積(ji)極(ji)探索科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)工(gong)(gong)作(zuo)長效機(ji)制,加(jia)強科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)管(guan)理和提(ti)(ti)供必要(yao)(yao)的保(bao)障,調動教(jiao)師的科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)積(ji)極(ji)性。一是(shi)成立科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)工(gong)(gong)作(zuo)領導(dao)小(xiao)組(zu),組(zu)織、檢(jian)查、指導(dao)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)工(gong)(gong)作(zuo);二是(shi)為科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)負責人和參與科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)的教(jiao)師提(ti)(ti)供便利(li),為開展(zhan)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)提(ti)(ti)供時間保(bao)障,爭取學院的物質和資金支持;三是(shi)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)人員樹(shu)立實事求(qiu)(qiu)是(shi)、嚴(yan)謹的科(ke)(ke)(ke)(ke)學態(tai)度,嚴(yan)格防止(zhi)抄襲(xi)、作(zuo)假(jia)現象(xiang),保(bao)證科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)工(gong)(gong)作(zuo)的嚴(yan)肅性。

2011年是農學院科研(yan)(yan)工(gong)作的(de)起步年,也是發展(zhan)年,雖然(ran)取得了一(yi)定的(de)成(cheng)績,但仍有很(hen)多(duo)不足,主要表(biao)現在: 科研(yan)(yan)工(gong)作經驗不足,科研(yan)(yan)管(guan)理水平有待提高,科研(yan)(yan)經費仍然(ran)緊張,科研(yan)(yan)項目級別(bie)相對較低,針對這些問題,2012年科研(yan)(yan)工(gong)作設想(xiang)為:

1、認(ren)真學習科研(yan)(yan)(yan)工作文件,研(yan)(yan)(yan)究(jiu)科研(yan)(yan)(yan)工作規律,積累科研(yan)(yan)(yan)工作經(jing)驗。

2、繼續做好(hao)在(zai)建項目的(de)研究(jiu)和管理(li)工作(zuo)。

3、爭取行(xing)業、企(qi)業、政府部門(men)科研經費和物質支持。

4、鼓勵教(jiao)師(shi)申報更高等級科(ke)研項(xiang)目(mu),引導無項(xiang)目(mu)教(jiao)師(shi)申報教(jiao)科(ke)研項(xiang)目(mu)。

5、繼續做好項目成果轉化工(gong)作,以研促(cu)教。

2012年,農(nong)學(xue)院(yuan)科研(yan)(yan)工(gong)作仍(reng)然(ran)任重而道遠,但我們堅(jian)信,在(zai)學(xue)院(yuan)黨政的(de)(de)(de)正確領導下,在(zai)學(xue)院(yuan)教(jiao)研(yan)(yan)室的(de)(de)(de)指(zhi)導下,在(zai)兄弟部門的(de)(de)(de)支持(chi)下,在(zai)學(xue)院(yuan)創(chuang)建省級示范高職院(yuan)校重教(jiao)重研(yan)(yan)的(de)(de)(de)形式下,農(nong)學(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)科研(yan)(yan)工(gong)作會有長足的(de)(de)(de)發展。

農學院

2012-02-27

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