澳洲5号

歡(huan)迎訪問澳洲(zhou)5號網(wang)站!

返回首頁  | 
當前位置: 澳洲5号   >   黨群工作   >   黨團活動   >   正文

班級及黨團活動的經典案例

作者:    信息來源:澳洲5号

【案例(li)1】某高(gao)校法(fa)律系的一個班(ban)級,長(chang)期到學(xue)校周邊小(xiao)區(qu)開(kai)展法(fa)律援助(zhu)和普法(fa)宣傳活動(dong)。學(xue)生們(men)向小(xiao)區(qu)居(ju)(ju)民宣講(jiang)法(fa)律常識,發放普法(fa)手冊,提(ti)供法(fa)律咨詢,不僅方便了(le)社區(qu)居(ju)(ju)民,還有助(zhu)于同(tong)學(xue)們(men)在(zai)社會實踐(jian)的過(guo)(guo)程中(zhong),增進工作(zuo)和感情(qing)交流,進一步(bu)增強(qiang)(qiang)班(ban)級凝聚力和團結協作(zuo)意(yi)識。班(ban)級建(jian)設在(zai)為社會服務的過(guo)(guo)程中(zhong)得到切實加強(qiang)(qiang)。

【案例2】多(duo)年來,某高校黨(dang)(dang)團組(zu)織牢(lao)牢(lao)抓(zhua)住育人這一(yi)宗旨,積極(ji)搭(da)建平臺,引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)樹立(li)學(xue)(xue)習(xi)目標,提高綜合素質。黨(dang)(dang)支部(bu)以主題黨(dang)(dang)日(ri)的(de)(de)(de)形式,連續開展學(xue)(xue)習(xi)實踐鄧(deng)小(xiao)平理論、“三個代表”重要思想等(deng)活(huo)動(dong),使學(xue)(xue)生(sheng)深入了(le)(le)解國(guo)情(qing),增強(qiang)報(bao)國(guo)成才的(de)(de)(de)責任感,樹立(li)了(le)(le)堅(jian)強(qiang)的(de)(de)(de)精神支柱。學(xue)(xue)校組(zu)織以團支部(bu)為(wei)單(dan)位的(de)(de)(de)科技創(chuang)新競賽活(huo)動(dong),培養了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)科學(xue)(xue)精神,增強(qiang)了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)科技創(chuang)新能力。學(xue)(xue)校還鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)組(zu)團參加(jia)“挑戰杯”課(ke)外學(xue)(xue)術(shu)科技競賽和(he)創(chuang)業(ye)計劃(hua)大(da)賽、機器(qi)人電視大(da)賽等(deng)活(huo)動(dong),并獲得(de)了(le)(le)優異的(de)(de)(de)成績。與此同(tong)時,通過開展“抓(zhua)學(xue)(xue)風(feng),樹新風(feng)”等(deng)主題團日(ri)活(huo)動(dong),調動(dong)了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)積極(ji)性(xing)和(he)主動(dong)性(xing)。

【案例3】新(xin)生(sheng)通常在9月份入校(xiao),入校(xiao)后(hou)不久就迎來(lai)了中國(guo)的(de)(de)傳(chuan)統節(jie)(jie)日(ri)(ri)—中秋(qiu)節(jie)(jie),在這(zhe)個(ge)團圓的(de)(de)日(ri)(ri)子里,很多第一次(ci)離開家門(men)的(de)(de)學(xue)生(sheng)倍感(gan)(gan)孤單(dan)、思念家人。班級在中秋(qiu)夜晚(wan)舉辦晚(wan)會、賞月猜謎等集體活(huo)動不僅可(ke)以(yi)消除新(xin)生(sheng)心中的(de)(de)孤寂,還可(ke)以(yi)借助(zhu)這(zhe)個(ge)特殊(shu)的(de)(de)節(jie)(jie)日(ri)(ri)增(zeng)強學(xue)生(sheng)的(de)(de)集體歸屬感(gan)(gan),幫(bang)助(zhu)學(xue)生(sheng)在新(xin)的(de)(de)生(sheng)活(huo)環境中重新(xin)找到家的(de)(de)感(gan)(gan)覺。

【案(an)例4】2003年,在“非典(dian)(dian)”肆虐時(shi)期,高校(xiao)中謠言四起,人(ren)心(xin)惶(huang)(huang)惶(huang)(huang)。某(mou)高校(xiao)積極(ji)發揮學(xue)(xue)生(sheng)黨支部的領(ling)導核心(xin)作(zuo)用,開(kai)辟思想政(zheng)治(zhi)工作(zuo)的“第二戰線”,以實際行動(dong)積極(ji)幫助同學(xue)(xue)克(ke)服恐慌(huang)心(xin)理,有效(xiao)組織學(xue)(xue)生(sheng)參加(jia)“校(xiao)園‘非典(dian)(dian)’防控保(bao)衛(wei)戰”,為最后(hou)取得(de)抗擊“非典(dian)(dian)”的勝利提供了強大的組織保(bao)障。

【案(an)例5】某醫學系學生(sheng)團支部利(li)用周末(mo)時間,組成志愿(yuan)服務團走上(shang)街頭(tou),走進社(she)區,積(ji)極開展醫療志愿(yuan)服務行(xing)動(dong)。在(zai)社(she)區中(zhong)(zhong)開設專(zhuan)題講(jiang)座,發放宣(xuan)傳資料,普及醫療衛生(sheng)保(bao)健常識,倡(chang)導健康文(wen)明的生(sheng)活(huo)方式。在(zai)此(ci)過程中(zhong)(zhong),還結合奧運(yun)主(zhu)題開展體(ti)育運(yun)動(dong)傷害(hai)事故的小常識宣(xuan)傳工(gong)作。在(zai)提高市民身體(ti)素(su)質的同時,還促(cu)進了(le)普通市民對于奧運(yun)體(ti)育項目(mu)相關知識的了(le)解。

【案例(li)6】某同學在(zai)一(yi)(yi)次(ci)外出活(huo)動的時候意外扭傷(shang)腳課,經多次(ci)手術長(chang)期不(bu)能痊愈。為了幫(bang)助他(ta)渡過難關,班(ban)(ban)委開(kai)會倡(chang)議全班(ban)(ban)同學開(kai)展幫(bang)困工作,每天有人(ren)背他(ta)上課,幫(bang)他(ta)梳理筆記。一(yi)(yi)直到大四畢(bi)業,雖然該同學還是不(bu)能像正(zheng)常人(ren)一(yi)(yi)樣行走,但是他(ta)卻跟全班(ban)(ban)同學一(yi)(yi)起順利拿到了學士學位。

【案例7】某高校從2004年起實(shi)施學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)成(cheng)長計(ji)劃(hua)。在該校學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)建設指(zhi)導方(fang)案中指(zhi)出: “支(zhi)部(bu)(bu)作為(wei)黨(dang)(dang)(dang)的(de)基(ji)層(ceng)組(zu)織,應成(cheng)為(wei)貫徹上級黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織方(fang)針、決定的(de)基(ji)石,成(cheng)為(wei)提(ti)升黨(dang)(dang)(dang)員素(su)質的(de)磨刀石,成(cheng)為(wei)增(zeng)強黨(dang)(dang)(dang)員歸(gui)屬感的(de)吸鐵石,成(cheng)為(wei)廣大學(xue)生(sheng)(sheng)檢驗黨(dang)(dang)(dang)在基(ji)層(ceng)執政(zheng)能力(li)的(de)試金(jin)石。”

【案例8】笛卡兒原理是目標管理和實施計劃的成功秘訣。笛卡兒是著名的哲學家、數學家及自然科學家,他在1637年提出的這種工作方法至今仍然有效。簡單說來,利用該方法管理目標的流程如下:
(1)書面描述希望達到的目標;
(2)將整個工作分割成若干部分,將大目標分解成為若干小目標;
(3)根據優先原則,按照任務的緊要程度和完成工作的邏輯順序將各個工作進行排序;
(4)完成各部分的工作,并對工作效果進行檢驗。


農(nong)學院

2011.2

版權所有:澳洲5号

澳洲5号