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“我是誰、為了誰、依靠誰”我的群眾觀討論發言稿--農學院院長 王俊全

作者:    信息來源:澳洲5号

這次(ci)學(xue)習討論(lun)是(shi)全院(yuan)開(kai)展黨(dang)的(de)(de)(de)群眾路線教育實(shi)(shi)踐活動(dong)以來(lai)的(de)(de)(de)第四次(ci)集中學(xue)習,主題(ti)(ti)是(shi)"我是(shi)誰(shui)、為(wei)(wei)了(le)(le)誰(shui)、依(yi)(yi)靠誰(shui)——我的(de)(de)(de)群眾觀(guan)"大(da)討論(lun)。如(ru)果(guo)說前四次(ci)的(de)(de)(de)學(xue)習交流,重點(dian)是(shi)解(jie)決(jue)如(ru)何(he)(he)認(ren)識(shi)教育實(shi)(shi)踐活動(dong)重大(da)意義、怎樣開(kai)展好教育實(shi)(shi)踐活動(dong)問(wen)(wen)題(ti)(ti),那么這次(ci)討論(lun)的(de)(de)(de)重點(dian)則是(shi)解(jie)決(jue)如(ru)何(he)(he)從(cong)理論(lun)和(he)實(shi)(shi)踐的(de)(de)(de)結合(he)上(shang)堅持黨(dang)的(de)(de)(de)群眾路線問(wen)(wen)題(ti)(ti)。經(jing)過認(ren)真思考(kao),我深深感到,“我是(shi)誰(shui)”這是(shi)一個立場問(wen)(wen)題(ti)(ti),“為(wei)(wei)了(le)(le)誰(shui)”這是(shi)一個宗旨問(wen)(wen)題(ti)(ti),“依(yi)(yi)靠誰(shui)”這是(shi)一個方法問(wen)(wen)題(ti)(ti)。弄(nong)清“我是(shi)誰(shui)”,才(cai)能(neng)把握自己的(de)(de)(de)正確(que)定位;弄(nong)清“為(wei)(wei)了(le)(le)誰(shui)”,才(cai)能(neng)找(zhao)(zhao)準(zhun)前進(jin)的(de)(de)(de)目標方向;弄(nong)清“依(yi)(yi)靠誰(shui)”,才(cai)能(neng)找(zhao)(zhao)到工作(zuo)的(de)(de)(de)力量源泉(quan)。解(jie)決(jue)好“我是(shi)誰(shui)、為(wei)(wei)了(le)(le)誰(shui)、依(yi)(yi)靠誰(shui)”的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti),本(ben)質上(shang)就(jiu)是(shi)在(zai)新(xin)形勢下(xia)解(jie)決(jue)好世界觀(guan)、人(ren)生觀(guan)、價值觀(guan)問(wen)(wen)題(ti)(ti),必須從(cong)當前做起(qi)、從(cong)自身做起(qi),把保持共(gong)產黨(dang)員的(de)(de)(de)先進(jin)性(xing)(xing)、純潔性(xing)(xing)的(de)(de)(de)要求落實(shi)(shi)到日常言行和(he)本(ben)職崗(gang)位上(shang),更好地肩(jian)負起(qi)黨(dang)和(he)人(ren)民賦予的(de)(de)(de)職責(ze)使命。

一、我(wo)是誰——要(yao)找對自身定位,擺(bai)正(zheng)同人民群眾的關(guan)系。

我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)誰(shui)?一(yi)(yi)名(ming)普通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)員、一(yi)(yi)名(ming)為(wei)全(quan)體(ti)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)服務員。在(zai)(zai)任(ren)何時候(hou)、任(ren)何場合和(he)人(ren)民群(qun)(qun)(qun)(qun)眾都是(shi)(shi)(shi)(shi)平等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de),沒有自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特權和(he)私利(li)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)常常把黨(dang)群(qun)(qun)(qun)(qun)關(guan)(guan)(guan)系(xi)、干群(qun)(qun)(qun)(qun)關(guan)(guan)(guan)系(xi)形象地概(gai)括為(wei)魚和(he)水的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)(guan)系(xi)、血和(he)肉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)(guan)系(xi)、舟與水的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)(guan)系(xi)、仆與主的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)(guan)系(xi)等(deng),這些關(guan)(guan)(guan)系(xi)實質上(shang)就是(shi)(shi)(shi)(shi)告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)擺正與群(qun)(qun)(qun)(qun)眾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)位置,弄明白(bai)“我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)誰(shui)”。如果我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)淡(dan)忘了(le)(le)群(qun)(qun)(qun)(qun)眾,脫(tuo)離了(le)(le)群(qun)(qun)(qun)(qun)眾,忘記(ji)了(le)(le)“我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)誰(shui)”,發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)了(le)(le)角色錯位,由“公(gong)仆”變(bian)為(wei)“主人(ren)”,那就會極易(yi)割裂了(le)(le)黨(dang)群(qun)(qun)(qun)(qun)關(guan)(guan)(guan)系(xi),動(dong)搖黨(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)根(gen)基,引起了(le)(le)人(ren)民群(qun)(qun)(qun)(qun)眾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)滿。我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)誰(shui)?“我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)中國人(ren)民的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兒子。”鄧小平同(tong)志這句話通俗直白(bai)而飽含深情(qing),它明確地告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)“我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)誰(shui)”。農學院全(quan)體(ti)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)就是(shi)(shi)(shi)(shi)距離我(wo)(wo)(wo)(wo)最近的(de)(de)(de)(de)(de)(de)群(qun)(qun)(qun)(qun)眾,我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)走他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)線,持(chi)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點(dian)(dian),為(wei)了(le)(le)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)利(li)益,做(zuo)好(hao)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang),在(zai)(zai)工作(zuo)中要(yao)(yao)常思(si)考(kao): 工作(zuo)力(li)度(du)是(shi)(shi)(shi)(shi)否會等(deng)同(tong)于(yu)落后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會生(sheng)(sheng)(sheng)產,是(shi)(shi)(shi)(shi)否跟(gen)得上(shang)全(quan)院師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)日益增長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)?如果總是(shi)(shi)(shi)(shi)停留在(zai)(zai)“平安(an)占位子、忙碌裝(zhuang)樣子、疲沓(ta)過日子”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)慵懶滿散狀態(tai),那我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)與師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)矛盾就會日益突出,群(qun)(qun)(qun)(qun)眾路(lu)線也就無從談起。通過學習,找差距,我(wo)(wo)(wo)(wo)認識到: 要(yao)(yao)多想(xiang)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)所想(xiang),感恩師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持(chi)和(he)信任(ren),在(zai)(zai)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)面(mian)前,遇事要(yao)(yao)克服急躁情(qing)緒,允(yun)許他人(ren)慢(man)慢(man)理解自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)圖。同(tong)時,還要(yao)(yao)虛心接受別人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)見,對于(yu)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點(dian)(dian)要(yao)(yao)反復溝通,直至統一(yi)(yi)思(si)想(xiang)。

群眾(zhong)絕(jue)不(bu)(bu)(bu)(bu)希(xi)望(wang)他(ta)的(de)(de)領導(dao)膽大蠻干(gan),但(dan)同樣不(bu)(bu)(bu)(bu)希(xi)望(wang)自(zi)己(ji)的(de)(de)領導(dao)膽小怕事,不(bu)(bu)(bu)(bu)敢(gan)擔(dan)當。群眾(zhong)希(xi)望(wang)公正(zheng)處理問題(ti),當領導(dao)就不(bu)(bu)(bu)(bu)能失去原則,你(ni)好(hao)我好(hao)大家好(hao),這(zhe)樣的(de)(de)單位(wei)或(huo)集體,一定是(shi)沒有凝(ning)聚(ju)力的(de)(de)。因此,我堅(jian)持貫徹: 制(zhi)度面前,人(ren)人(ren)平等,也許這(zhe)會得罪人(ren),但(dan)絕(jue)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)大多數群眾(zhong),心(xin)底無(wu)私天(tian)地寬(kuan)。孔子說過: 其身正(zheng),不(bu)(bu)(bu)(bu)令則行,其身不(bu)(bu)(bu)(bu)正(zheng),雖令不(bu)(bu)(bu)(bu)從。

擺正(zheng)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)位置(zhi),一(yi)切工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)出發點和(he)落腳點都是為了(le)廣(guang)大(da)師(shi)生(sheng)服務,為了(le)學(xue)(xue)院(yuan)乃(nai)至(zhi)國家的(de)(de)(de)(de)高(gao)等(deng)職業(ye)教(jiao)(jiao)育事業(ye)服務。作(zuo)為高(gao)校工作(zuo)者,要(yao)關心廣(guang)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習、生(sheng)活(huo)、就業(ye)和(he)教(jiao)(jiao)師(shi)事業(ye)的(de)(de)(de)(de)進步,盡自己(ji)最大(da)努(nu)力,依(yi)靠大(da)家,營(ying)造廣(guang)大(da)師(shi)生(sheng)成(cheng)(cheng)長成(cheng)(cheng)才的(de)(de)(de)(de)環境,解決(jue)學(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)科研發展(zhan)(zhan)中的(de)(de)(de)(de)問(wen)題。要(yao)圍繞自己(ji)的(de)(de)(de)(de)本職崗位,深入學(xue)(xue)習,認真(zhen)實(shi)踐,深刻反思,全面(mian)總(zong)結,將工作(zuo)做(zuo)實(shi)、做(zuo)細、做(zuo)優,努(nu)力為教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)發展(zhan)(zhan)和(he)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)健康成(cheng)(cheng)長和(he)全面(mian)成(cheng)(cheng)才服務,為學(xue)(xue)院(yuan)健康可(ke)持(chi)續發展(zhan)(zhan)服務。

二、為了誰(shui)——找準工(gong)作方向,真心(xin)為群(qun)眾著想(xiang),引導(dao)動員群(qun)眾樹立正確的(de)人(ren)生觀(guan)和價值觀(guan)。

為(wei)了(le)(le)(le)誰?為(wei)了(le)(le)(le)教師的(de)(de)(de)(de)(de)利(li)益,為(wei)了(le)(le)(le)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)人(ren)(ren)(ren)(ren)、成(cheng)才與(yu)成(cheng)長(chang),全面提升(sheng)人(ren)(ren)(ren)(ren)才培養(yang)質量(liang)和水(shui)平,這(zhe)(zhe)是工作的(de)(de)(de)(de)(de)出發點(dian)和落腳(jiao)點(dian)。要(yao)以熱愛學(xue)生(sheng)、關心學(xue)生(sheng)、服(fu)務(wu)學(xue)生(sheng)為(wei)教學(xue)科研等各項(xiang)工作的(de)(de)(de)(de)(de)目標和方向(xiang),把(ba)(ba)黨的(de)(de)(de)(de)(de)群(qun)(qun)眾(zhong)路線貫徹到自身工作的(de)(de)(de)(de)(de)各個方面。在(zai)思考“為(wei)了(le)(le)(le)誰”這(zhe)(zhe)個命題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)時候,我(wo)(wo)突然想起來一個問題(ti),就是我(wo)(wo)們(men)(men)黨的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)壞誰說(shuo)了(le)(le)(le)算?我(wo)(wo)們(men)(men)工作的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)壞標準究(jiu)竟誰來定(ding)?我(wo)(wo)在(zai)想,這(zhe)(zhe)理(li)所(suo)當然是人(ren)(ren)(ren)(ren)民(min)(min)群(qun)(qun)眾(zhong),因為(wei)既然我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)一切(qie)工作是為(wei)了(le)(le)(le)人(ren)(ren)(ren)(ren)民(min)(min)群(qun)(qun)眾(zhong),就應該堅持由人(ren)(ren)(ren)(ren)民(min)(min)群(qun)(qun)眾(zhong)來評判(pan)我(wo)(wo)們(men)(men),把(ba)(ba)人(ren)(ren)(ren)(ren)民(min)(min)群(qun)(qun)眾(zhong)滿意度(du)作為(wei)檢驗工作的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一標準。人(ren)(ren)(ren)(ren)民(min)(min)群(qun)(qun)眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)意見是一把(ba)(ba)最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)尺子,最(zui)能(neng)衡量(liang)我(wo)(wo)們(men)(men)工作的(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)短優劣。人(ren)(ren)(ren)(ren)民(min)(min)群(qun)(qun)眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)力量(liang)是巨大的(de)(de)(de)(de)(de),過去人(ren)(ren)(ren)(ren)民(min)(min)群(qun)(qun)眾(zhong)造就了(le)(le)(le)我(wo)(wo)們(men)(men)中國共產黨,今天,如(ru)果我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)“四風”問題(ti)長(chang)期得(de)不(bu)到杜絕(jue)、得(de)不(bu)到根除,我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)工作不(bu)能(neng)得(de)到人(ren)(ren)(ren)(ren)民(min)(min)的(de)(de)(de)(de)(de)滿意,人(ren)(ren)(ren)(ren)民(min)(min)群(qun)(qun)眾(zhong)就可能(neng)把(ba)(ba)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)黨趕(gan)下(xia)臺。水(shui)能(neng)載舟(zhou),亦能(neng)覆舟(zhou)。

習近平總(zong)書記(ji)在(zai)上任伊始的講話,有(you)一(yi)句(ju)深深凝記(ji)在(zai)我(wo)心中(zhong): “人(ren)(ren)民(min)對美(mei)好(hao)生活的向(xiang)往(wang),就是我(wo)們的奮斗目標。”一(yi)年多來,為了人(ren)(ren)民(min),新一(yi)屆中(zhong)央領(ling)導集體也是這樣(yang)帶(dai)頭(tou)做(zuo)的,人(ren)(ren)民(min)看(kan)的見。我(wo)作為一(yi)個受過良好(hao)的黨的傳統教(jiao)育(yu)的普通干(gan)部,還有(you)什(shen)么理由不努力去做(zuo)。

牢(lao)固樹(shu)立為人民服務的(de)(de)馬克(ke)思主義群(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)觀,不(bu)斷強化宗旨意(yi)(yi)(yi)識,提升(sheng)運用(yong)馬克(ke)思主義群(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)觀解決群(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)問題、指導實踐工作(zuo)的(de)(de)能(neng)力。把人民群(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)滿(man)意(yi)(yi)(yi)作(zuo)為檢(jian)驗(yan)工作(zuo)的(de)(de)第一標準。堅持群(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)標準、由群(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)來評(ping)判,以什么(me)為標準、用(yong)什么(me)來衡量,實質上(shang)是一個對誰負責(ze)、讓誰滿(man)意(yi)(yi)(yi)的(de)(de)問題。無論是制定(ding)政策、還是考核表(biao)彰,都要注重群(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)評(ping)價,增加群(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)話語權、評(ping)判權,把人民群(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)滿(man)意(yi)(yi)(yi)作(zuo)為檢(jian)驗(yan)工作(zuo)的(de)(de)第一標準。讓群(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)真滿(man)意(yi)(yi)(yi),而(er)不(bu)是“被滿(man)意(yi)(yi)(yi)”,至始至終體現群(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)意(yi)(yi)(yi)愿(yuan),經得起實踐和(he)時間的(de)(de)考驗(yan)。

始終站穩群眾(zhong)立(li)場,把(ba)以人(ren)為(wei)(wei)本、培養學生(sheng)作為(wei)(wei)檢驗一切(qie)工作的(de)根本標準(zhun),在思想上尊重(zhong)師(shi)(shi)生(sheng)、感情上貼近師(shi)(shi)生(sheng),真(zhen)誠傾(qing)聽師(shi)(shi)生(sheng)呼聲、真(zhen)實(shi)反(fan)映(ying)師(shi)(shi)生(sheng)意愿、真(zhen)情關心師(shi)(shi)生(sheng)疾苦、千方百計(ji)為(wei)(wei)師(shi)(shi)生(sheng)排憂解難。落實(shi)直接(jie)聯系群眾(zhong)制(zhi)度,把(ba)師(shi)(shi)生(sheng)的(de)愿望和要求正確集中(zhong)起來,使(shi)制(zhi)定的(de)各項政(zheng)策真(zhen)正反(fan)映(ying)大多(duo)數師(shi)(shi)生(sheng)的(de)所思所急(ji)所盼,符合絕(jue)大多(duo)數師(shi)(shi)生(sheng)的(de)共同利益(yi)并落到實(shi)處,切(qie)實(shi)做到權為(wei)(wei)民所用(yong)、情為(wei)(wei)民所系、利為(wei)(wei)民所謀(mou)。

三(san)、依靠誰——找到力量源泉: 人民群眾。

依(yi)靠誰?依(yi)靠全(quan)體教(jiao)(jiao)職員工和(he)學(xue)生。人民群(qun)眾(zhong)(zhong)是(shi)(shi)歷史(shi)的創造者、是(shi)(shi)真(zhen)正(zheng)的英雄、是(shi)(shi)推動歷史(shi)前(qian)進的主體、是(shi)(shi)我(wo)們黨的力量源(yuan)泉和(he)勝利之(zhi)本。在思想上牢固樹立人民群(qun)眾(zhong)(zhong)的主體地位,堅持從(cong)群(qun)眾(zhong)(zhong)中(zhong)(zhong)(zhong)來、到群(qun)眾(zhong)(zhong)中(zhong)(zhong)(zhong)去,真(zhen)心實意拜(bai)人民群(qun)眾(zhong)(zhong)為師,把(ba)從(cong)群(qun)眾(zhong)(zhong)中(zhong)(zhong)(zhong)集中(zhong)(zhong)(zhong)起來的意見(jian)辦法拿(na)到群(qun)眾(zhong)(zhong)中(zhong)(zhong)(zhong)去實踐和(he)檢驗,組織發動全(quan)體教(jiao)(jiao)職員工積(ji)極投身學(xue)院三(san)步走戰(zhan)略目標的建設之(zhi)中(zhong)(zhong)(zhong)。

要樹立黨(dang)的(de)(de)群(qun)(qun)眾(zhong)觀(guan)點,充分相(xiang)信群(qun)(qun)眾(zhong),一切(qie)依靠群(qun)(qun)眾(zhong),從(cong)(cong)人民群(qun)(qun)眾(zhong)的(de)(de)偉大(da)實踐中汲取力量,找(zhao)出(chu)(chu)貫徹黨(dang)的(de)(de)群(qun)(qun)眾(zhong)路(lu)線方(fang)面存(cun)(cun)在(zai)的(de)(de)突出(chu)(chu)問(wen)(wen)題,深入分析問(wen)(wen)題的(de)(de)根(gen)源,明確(que)努力方(fang)向(xiang),有針(zhen)對性地研究(jiu)提出(chu)(chu)解決(jue)問(wen)(wen)題的(de)(de)措(cuo)施和辦法。要按(an)照邊(bian)(bian)學邊(bian)(bian)改、邊(bian)(bian)查(cha)邊(bian)(bian)改的(de)(de)要求,從(cong)(cong)現在(zai)做(zuo)起、從(cong)(cong)我做(zuo)起,從(cong)(cong)領導(dao)帶頭做(zuo)起,抓緊整改在(zai)貫徹黨(dang)的(de)(de)群(qun)(qun)眾(zhong)路(lu)線方(fang)面存(cun)(cun)在(zai)的(de)(de)問(wen)(wen)題,健(jian)全完善密切(qie)聯系群(qun)(qun)眾(zhong)的(de)(de)制度機制。

在(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)堅(jian)持(chi)(chi)從群(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)中(zhong)來(lai)、到(dao)群(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)中(zhong)去的(de)根本方法。每年制定工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)方案、起草一(yi)(yi)項規章制度(du),實施(shi)一(yi)(yi)項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)計劃,我都堅(jian)持(chi)(chi)這一(yi)(yi)原則,多聽群(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)的(de)意見,并(bing)引導普通教(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)多參(can)與(yu)意見,不(bu)要(yao)(yao)什么事都舉手贊成(cheng),我很(hen)清楚群(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)參(can)與(yu)意見的(de)熱情(qing)(qing)(qing)不(bu)高,很(hen)可能是不(bu)夠重視群(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)的(de)意見,所以我就(jiu)找(zhao)相關(guan)同(tong)志談話,了(le)解情(qing)(qing)(qing)況(kuang)。我體會(hui)(hui)到(dao),你交給同(tong)志的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo),收到(dao)完成(cheng)或(huo)反饋的(de)信(xin)(xin)息后,一(yi)(yi)定要(yao)(yao)及時結論;同(tong)志主動報(bao)(bao)上(shang)來(lai)的(de)請示報(bao)(bao)告,一(yi)(yi)定不(bu)要(yao)(yao)無(wu)聲無(wu)息的(de)壓,這樣你的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)就(jiu)會(hui)(hui)逐步(bu)被(bei)別人當(dang)成(cheng)兒戲(xi);遇到(dao)重大事情(qing)(qing)(qing),應向全體教(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)通報(bao)(bao),要(yao)(yao)充分相信(xin)(xin)和依(yi)靠群(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong),否則群(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)就(jiu)不(bu)會(hui)(hui)信(xin)(xin)任你,你也就(jiu)和群(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)疏遠了(le)。

要(yao)(yao)善(shan)于從師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)汲取力量來源,依靠廣大師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)找(zhao)到解決學院發展的關(guan)鍵問題,時刻銘記對師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)負責,不辜負組織的信任和廣大師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)的期(qi)盼,要(yao)(yao)有所作為,勇于擔當,不推諉,要(yao)(yao)時刻牢記崗位職責,不越位、不脫(tuo)位,真(zhen)正為廣大師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)服務,解決問題,排憂解難(nan)。

通過“我(wo)是誰(shui)(shui)(shui) 為(wei)了誰(shui)(shui)(shui) 依(yi)靠誰(shui)(shui)(shui)”強化群(qun)(qun)眾(zhong)路線的(de)大討論,我(wo)將進一(yi)(yi)步(bu)加強群(qun)(qun)眾(zhong)觀念,密切聯系(xi)群(qun)(qun)眾(zhong),深(shen)入(ru)貫徹落實(shi)(shi)(shi)黨的(de)群(qun)(qun)眾(zhong)路線主題實(shi)(shi)(shi)踐活動精(jing)神,加倍努力工作(zuo)(zuo)(zuo),不斷提高自(zi)己的(de)思想政治(zhi)覺(jue)悟和(he)自(zi)身(shen)(shen)素質(zhi)。明(ming)白我(wo)是誰(shui)(shui)(shui),找(zhao)對自(zi)身(shen)(shen)定(ding)位;明(ming)晰為(wei)了誰(shui)(shui)(shui),找(zhao)準工作(zuo)(zuo)(zuo)方向;明(ming)確依(yi)靠誰(shui)(shui)(shui),找(zhao)到力量源泉,為(wei)全院師生服(fu)務。通過大討論我(wo)將進一(yi)(yi)步(bu)提高對黨的(de)群(qun)(qun)眾(zhong)路線教(jiao)育(yu)實(shi)(shi)(shi)踐活動重要(yao)性(xing)的(de)認識(shi),進一(yi)(yi)步(bu)增(zeng)強貫徹執行(xing)黨的(de)群(qun)(qun)眾(zhong)路線的(de)自(zi)覺(jue)性(xing)和(he)堅定(ding)性(xing),把教(jiao)育(yu)實(shi)(shi)(shi)踐活動與做好本職工作(zuo)(zuo)(zuo)結(jie)合(he)起來,在學習領會(hui)、自(zi)我(wo)教(jiao)育(yu),結(jie)合(he)實(shi)(shi)(shi)際(ji)密切聯系(xi)群(qun)(qun)眾(zhong)上下功(gong)夫(fu),用扎實(shi)(shi)(shi)推進工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)實(shi)(shi)(shi)際(ji)效果(guo)檢驗教(jiao)育(yu)實(shi)(shi)(shi)踐活動成果(guo)。

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